经典诵读促雅行

张海芬 张宗耀

摘 要：中华经典诗文博大精深，有很多传世佳作，内涵深刻，意义深远，是中华民族文化的精髓，是人类文明的基石，是人类精神的家园。我校自开展“雅行教育”以来，每天清晨亮兵中心学校的校园都会传来学习经典的琅琅读书声：“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”这是我校开展经典诵读学习教育活动的一个缩影。通过这几年的推广，已取得了初步成效，促使我校学生懂得如何感恩，如何尊敬师长。

关键词：经典诵读；教材；校园文化建设；班队；艺术；大课间

一、与“教材”相结合

为深入贯彻落实国家大力开展“中华诵·经典诵读行动”，结合安图县教育系统“诵读经典、提升人文素养”主题活动实施方案要求，结合我校已经结题的十一五规划课题“小学生经典诗文诵读与运用的研究”和十二五研究课题“探索小学生雅行教育对策 构建德育工作新体系的研究”两项课题，我校开发了《国学经典·修身》校本教材。全书共6册，其中第二册就是《弟子规》。课堂上，我们不只教给学生《弟子规》的内容及含义，还会进行相应的行为训练和情景表演，让学生愉快地参与到活动之中，深刻体会做人、做事的道理，养成良好的行为习惯。

二、与“校园文化建设”相结合

结合我校“开展雅行教育，打造雅韵校园”的办学理念，将《弟子规》融入校园文化建设，具体体现在：学校教学楼正门楼梯两侧以《弟子规》为主，以淳朴、简练、醒目的形式，将条形的木质版块用烤电的形式将《弟子规》中的“谨”“信”的内容，依楼梯的倾斜方式贴于楼梯两侧的墙面上，使学生每天上课、下课时耳濡目染，知道：“为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙漱口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子……”这些平常语言行为的要则，是我们雅行教育经典传承中的重要内容。以经典浸润人生，让我们即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为亲切，创造一个身心调和的环境。

三、与“班队活动”相结合

我们以古诗文为载体，开展各种形式的班队活动。像五年级褚家莉老师开展“爱我中华”的主题队会就以《三字经》为载体开展诵读表演活动使学生从诗词里感悟中华诗词的精粹，领悟做人的真谛，这比教师班队活动中单纯的说教更有意义。王长娥教师还将《弟子规》诵读拍成视频，发在空间里，组织学生利用課间集体观看大大提高了学生的诵读兴趣。许多年级还利用班队会“编古诗文手抄报”“做经典诗文集”开展“古诗吟诵展示会”等，通过背、唱、演说、画、制作诗文手抄报等形式，把经典古诗文带入其中，让学生在轻松娱乐的活动中受到教育，陶冶情操。

四、与“艺术活动”相结合

我校每年开展一次校园艺术节活动，结合经典诵读编排不同形式的节目，如：我校开展的“读经典 诵诗文”艺术汇报活动，州教育学院领导、县进修学校领导及各乡镇兄弟校的有关领导齐聚小学三楼综合活动室，共同观摩了这次活动。节目集诵读、舞蹈、歌曲、吟唱、画展为一体，通过师生共同表演来展示诵读成果。褚家莉老师编排的《三字经》、王长娥老师编排的《亡羊补牢》、李春艳老师编排的舞蹈《鹅》、张海芬及丁艳菊老师编排的不同形式的《弟子规》、宋可立教师组织编演的《古诗连诵》声情并茂地展现了经典诗文诵读成果。让我们看到了孩子们日常操卷在手，闭目吟读的可爱模样；小白鹅的引吭高歌，羊村的可爱小羊和灰太狼的改编版，无不凝聚了师生在经典诗文诵读中所倾注的汗水。会后，州教育学院蒋院长、县进修学校祝校长等给予我校这项活动很高的评价，表扬了参与这次汇报活动的广大师生。对学生的积累和精彩表演表示赞同，鼓励我们将活动继续延续下去，让我们的孩子在经典的长河中徜徉。

五、与“大课间”活动结合

为丰富学生的课余生活，使《弟子规》深入校园的每个角落，我们利用《弟子规》编排了经武操，使诵读与学生活动紧密结合在一起，学生在肢体表演中更深地体会到《弟子规》的含义。在全县“大课间评比”中曾获得二等奖的好成绩。诵读活动使文明礼仪深化普及，学风校风更为严谨，孝亲尊长蔚然成风。懂得了“长者先，幼者后”的道理后，公共汽车上给老年人让座位的多了；读过“以强凌弱，不义也”的名句后，校园里高年级学生欺负弱小学生的现象少了；有些家长反映说：“以前孩子是一个衣来伸手、饭来张口的小皇帝，现在对待长辈很有礼貌；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩，有时还会帮助家长洗洗脚或做做饭，这些都让我们和家长喜在心里。”

总之，我校在开展学习实践经典诵读活动中取得了一定成绩，学生的心灵在潜移默化中受到熏陶，学生的行为在耳濡目染中得到改变，学生的品质在润物无声中得到提升。我们将继续继承和发扬良好的中华传统美德，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会，为少年儿童幸福人生奠定基础继续努力。

参考文献：

[1]林世峰.在经典诵读中涵养学生君子人格[J].中国教育学刊，2013.

[2]曹旺.当前国内经典诵读时间问题探析及对策研究[D].广州大学，2013.