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试论“家校共育”模式在小学德育中的应用

2018-12-09詹锦

新课程·小学 2018年7期
关键词:家校共育学校教育小学德育

詹锦

摘 要:家庭教育与学校教育是小学生接受德育的两个最主要途径,应有效地将它们结合起来,利用“家校共育”的教育模式促进学生的德育发展。在“家校共育”教育模式中,教师需要密切与家长的联系,根据相同的教育目标,利用互补的教育手段,对学生进行有效的道德教育,使学生能够获得更好的德育发展。针对“家校共育”教育模式的具体应用展开论述,希望能够为大家揭示出一条小学德育的有效途径。

关键词:家庭教育;学校教育;家校共育;小学德育

在小学阶段的德育中,因为学生的年龄偏低,所以他们相对于接受学校教育而言,更愿意接受家庭教育。但是由于学生的日常活动范围主要集中在学校,单纯依赖家庭教育无法覆盖学生的德育发展全过程,因此学生的德育发展必须依靠家庭教育与学校教育的结合来完成。利用“家校共育”的手段,可以使教师与家长密切合作来完成对学生的德育,让学生能够在学习、生活的全过程收获道德的发展。

一、通过“家校共育”培养学生的孝道美德

孝道,是一个人道德的基础,也是家庭德育中最基本的道德培养方向。我们在“家校共育”过程中,将培养学生的孝道美德,制定为“家校共育”的首要目标,通过学校教育的理论学习与家庭教育的行孝践行,使学生真正做到了孝道父母、尊敬老师、团结同学,成为一名孝顺的儿童。

在对学生孝道美德的學校教育过程中,我们为学生介绍了孝道的定义。首先孝道是一种对待他人的态度,基础是对父母的孝敬,推广到对待师长就是尊敬,推广到对待同学就是友爱。之后我们为学生介绍孝道的延伸是对国家的忠诚,让学生能够理解“忠孝”的含义,努力培养学生的爱国意识。最后我们为学生解读孝道的最终体现是对自身负责,能够使自己成为一个对社会有用的人,能够管理好自己。在学生对孝道的内在含义产生深入了解之后,我们通过联系家长,组织学生在家进行行孝的实践活动。例如,与父母进行情感沟通,为家庭承担家务劳动等,使学生能够在生活中进行孝道的实践。

二、利用“家校共育”培养学生良好的行为习惯

小学生由于年龄较小,他们的行为习惯尚不成熟,如果不能尽早地培养他们养成良好的行为习惯,很可能使他们发展出一些负面的行为习惯。在“家校共育”的过程中,我们与家长相互合作,使学生养成良好的行为习惯。

具体来说,我们在培养学生行为习惯的过程中,利用互联网技术为每名学生制定了“学生日常行为习惯记录”网页,将学生的日常行为有效地记录在网页上。我们的“学生日常行为习惯记录”,主要包括学生在校的学习表现、学生在校的人际交往状况、学生在家的生活表现、学生的思想动态表现等要素。教师与家长通过互联网共享该网页记录,根据学生每日在校表现和家庭生活状况进行有效互动,让家长能够及时地获取学生的在校表现,让教师能够及时了解学生的家庭生活状况,从而让家长和教师能够对学生做出更加有效的行为习惯指导。

三、依托“家校共育”为学生树立健康的生活态度

为学生树立健康的生活态度,是小学德育工作中的重要内容,我们通过“家校共育”的手段,首先引导学生根据自己的兴趣爱好选择出自己的理想,让学生认识到拥有积极向上的生活态度是人生成长的关键。利用教师与家长的沟通,在学生学习、生活的全过程中为学生培养健康的生活意识,利用鼓励和引导的方式,不断激发学生的内在良知,使学生养成了健康的生活态度。

具体来说,我们通过教师与家长的合作,基于为学生明确家庭生活与学校学习的关系,让学生能够在家庭生活与学校学习过程中养成主动承担家庭责任、努力进行学习的态度。在家庭教育中,家长为学生诠释学生即是家庭发展的希望,让学生能够以家庭主人的态度促进自身的生活发展。在学校教育中,教师为学生树立学生即是祖国未来发展的接班人,让他们能够以国家未来发展接班人的态度,努力进行学习。之后我们根据学生的兴趣爱好特点,通过家长与学校的合作,为学生树立远大的理想,让学生懂得要想实现自身理想,就需要在家庭生活与学校学习过程中积极进取,通过日常的积累逐步实现自身价值。并在学生在校学习与家庭生活期间,不断地鼓励和引导学生,要他们利用自身的本性良知,不断提升自我,进行更为积极的学习、生活。

总而言之,“家校共育”教育模式需要教师与家长的有效合作才能顺利开展,为了促进学生的道德发展,教师在“家校共育”的过程中应该担负起更多责任。我们在“家校共育”工作中通过与家长的合作,有效发展了学生孝道的美德,培养学生形成了良好的行为习惯,为学生树立了健康的生活态度,发挥出了教师在“家校共育”工作中的核心作用。“家校共育”这种教育模式广泛适用于小学的德育,我们应不断地同家长合作,让“家校共育”能够持续促进学生的道德发展。

参考文献:

[1]邓正明.推进家校合作,助力学生成长:小学家校共育的探索与实践[J].教育(文摘版),2017,10(12):20.

[2]程发平,魏小玲.家校共育培养学生良好品行的策略[J].教育,2016,17(3):36.

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