浅析如何提升小学数学教学的有效性

毛艺新

摘 要：小学数学是小学教学的重要组成部分，它对学生认识数学，喜欢数学，培养学生的数学思维以及提升他们的学科素养有着重大的意义，虽然随着教育改革的不断深化，素质教育取得了一定的成就，但是很多问题也逐渐凸显，给数学教学带来了很大的压力。比如，教学效率低下，教学质量得不到保证等等。面对这些问题，数学教师也需要深入思考。

关键词：小学数学；有效性；教学

数学是小学的重要阶段，是学生学习数学的开端和基础，由于这个年龄段的学生自我管理能力和学习能力比较低，认知不足以及缺乏一定的逻辑思维，所以给小学数学教学造成了巨大的困难，直接影响教学的质量以及效率。本文就以上这些问题提出自己的一些策略，供大家参考。

一、用生活中的数学，激发学生的学习兴趣

新课标明确指出，教师不仅要教授学生基础的数学知识，还要培养他们的数学思维和学科素养，使他们学会从数学的角度去看待问题，用数学的思维去解决问题，培养他们将数学知识应用到生活中，解决生活中出现的问题的能力。就拿四年级上册的《整数的四则运算》来说，我们在学习了这个知识后，就能解决很多生活中的问题，比如，周末明明要去拜访同学，去夏天家需要12元钱，去佳佳家需要15元，而天天家则比夏天家少花5元钱，如果明明有50元钱，那么在拜访完所有的同学后，明明还有多少钱？这样的题目由于很贴近生活，就是生活中经常遇到的问题，解决这样的问题，能够让学生明白数学来源于生活，也将应用于生活。

二、利用信息化教学，提升教学质量

隨着网络的普及以及互联网的飞速发展，信息化技术教学方式日趋完善，开始正式走进小学数学教学的课堂，成为广大师生最喜欢的教学方法之一。它不仅可以为大家提供最直观生动的图片，而且它还能将一些难以理解的数学概念具象化，将一些图形变化用模拟的方式进行演示，帮助学生形成直观印象，加深他们对于图形变化的理解。比如，在讲授六年级上册《圆柱与圆锥》的时候，我先用多媒体为大家展示了生活中经常出现的圆柱以及圆锥等形状的物体，接着又利用多媒体用一个小点逐渐连成一个圆柱和圆锥的数字模型，并且将它进行自由旋转，让学生通过这样直观的方式明白圆柱与圆锥的构成，以及它们的相关特性。这样的教学设计，不仅极大地激发学生的兴趣，而且还将难以了解的图形用简单的方式进行了演示，让学生可以很具象地进行理解和记忆，锻炼了他们的数学思维，为促进他们的全面发展打下了坚实的基础。

三、采用游戏教学法，寓教于乐

小学生还处在好动的年纪，所以他们很讨厌死板的教学模式，而更喜欢一些趣味性的游戏，并且他们很善于在这些游戏中找到快乐，进而将这些快乐分享出去。所以教师在小学数学教学中可以加入一些趣味性的游戏，以此来吸引他们的注意，让他们在愉悦的状态下，学到知识，寓教于乐。比如在学习五年级上册《折线统计图》的时候，我让大家依次离开座位，去黑板上将自己的身高和体重用数字的形式表示出来，等到学生都将数字写好之后，我选择了一些比较有代表意义的数字进行排列，并且将它们制成了折线统计图。这样的教学设计，不仅提高了学生的参与性，还激发了学习的兴趣，让学生可以将更多的精力投入到课堂学习上来。

四、进行分组合作的方式，激发学生的自主探究能力

分组合作是一种比较先进的教学方法，它是根据学生的不同性格特点和学习能力将学生分为几个小组，然后让学生在小组内就一个问题或者知识点进行研究或者论证，从而得到结果的一种新型教学方式。在此过程中，学生不仅能充分发挥自己的聪明才智，还可以相互学习和借鉴，取长补短，共同成长。比如，在学习五年级上册《小数的乘法和除法》的时候，我在上课之初，先带领学生温习了十位数的乘法和除法，接着我就把他们分为几个小组，让他们在小组内自行学习和讨论小数的乘法与除法该如何计算，以及推导出来的原因。学生听到我的话，纷纷开始在组内进行讨论起来，时不时地还进行相互的争论和演算，随着时间的推移，大家慢慢开始变得统一，最终将这个推导过程和方法做了出来。

五、进行积极评价，加强他们的成就感

每个人都渴望成功，小学生更加不能例外，所以教师在日常教学中一定要对学生进行积极的评价，将他们的每一点努力和进步都记在心里，进行表扬，这样可以帮助他们树立自信心，培养他们的成就感，使他们喜欢学习、热爱学习。

另外，针对不同的学生教师一定要采取不同的评价，比如对于一些学习能力强的学生，教师在鼓励和表扬的时候，还要告诫他们不要骄傲自满，争取做得更好。而对于那些学习能力比较弱，没有信心的学生来说，教师不仅要积极鼓励，还要借助各种小事帮他们重塑信心，积极引导和帮助他们，使他们能够迎头赶上。

总而言之，提高小学数学的有效性，不是一朝一夕的事情，一方面需要教师可以兼容并蓄，在教学实践中不断学习和借鉴新的思路和方法，完善自己的教学方式，另一方面教师还要充分激发学生的学习兴趣，调动他们的主观能动性，使他们主动地投身到课堂学习上来，两者互相结合，一定能够提升小学数学的质量和效率，为切实提高学生的数学水平做出自己的贡献。

参考文献：

[1]牟春阳.游戏教学在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017（6）.

[1]刘志杰.如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报，2015.