试论小学数学高效课堂的构建

陈义雄

摘 要：小学数学教学是小学基础教学的重要组成部分，是培养学生养成良好学习习惯，建立健全数学思维的基础。如何在日常教学中，提高学生的兴趣，激发学生的主观能动性，建立以学生为主体的数学高效课堂，成为当前教师首要思考的问题。

关键词：小学数学；高效；途径

随着社会的进步，传统的教学模式已经完全不能满足当前社会对于小学教学的要求，如何在新形势下，提高课堂教学效率，构建高效课堂，本文就這几方面提出一些策略。

一、采用生活化教学，激发学生兴趣，让学生学以致用

小学生由于年龄的关系，他们大多具有强烈的好奇心和积极探索的精神，教师可以利用这一点，用生活中的事物来激发学生兴趣，调动他们的主观能动性，让学生对数学产生学习兴趣，并将学到的知识应用在日常生活中。比如，在教授四年级“小数的意义和性质”的时候，我先将提前准备好的两个铅笔盒拿了出来，接着指着铅笔盒启发学生：“这两个铅笔盒总共花了5元，那么请问，每个铅笔盒多少钱？”学生纷纷回答：“两块五。”“那两块五在数学上怎么表示呢？”学生纷纷摇头，表示不知道，看到学生求知的眼神，我开始了课堂的后续教学。在教学结束后，我让学生每人分别收集3张购物小票，要求他们将购物小票上的数字进行由大到小的排列，并将排列好的小票当做作业交上来。这样的教学方式不仅让学生懂得了数学在生活中的应用，激发了他们的学习兴趣，还提高了教学效率，为他们热爱数学打下了坚实的基础。

二、利用多媒体的优势，丰富教学形式

科技日新月异的发展，不仅给各个领域带来了翻天覆地的变化，也给教育事业带来了新的思路和新的教学手段，让电脑和多媒体为主的信息化教学正式登上了历史舞台。它的应用改变了原来那种“老师教，学生学”的传统教学方式，让学生成为课堂主体，让他们通过更加直观的现象，学习理解数学知识，并将它们运用在生活当中去。比如，在学习四年级“三角形”的时候，我先利用多媒体将学校的篮球场放在了显示屏上，接着启发学生：“大家对这里熟悉吗？”得到学生的一致回答后，我接着问道：“那你们想一下我们的篮球架都是由什么图形组成的？为什么要用这样的图形？”同学们有的回答：“篮球是圆形的，所以篮筐也是圆形的。”也有的学生回答：“篮球的支架是三角形的，因为三角形稳定。”“那么，为什么三角形是稳定的？”我接着问学生，学生摇摇头，表示不知道，看到学生都将注意力集中到了课件之上，我开始了“三角形”的后续教学。

三、采取分组合作学习的方式，鼓励学生进行自主式探究

随着教育改革的不断深化，社会对于小学数学教育的要求也越来越高。新课标明确指出，要抛弃原来那种“填鸭式”的传统教育方式，实现数学学习方式的转变，建立以学生为主的课堂教学新模式，鼓励学生进行自主探索和合作交流，提高学生自主学习意识，鼓励学生进行自主创新。而小组合作学习的方式，恰好符合了这几点。比如，在学习四年级第一课“大数的认识”的时候，我在上课之初，先根据学生的特点以及学习成绩等将学生分成几个小组，让他们在组内讨论：万以上的数字都有什么？该怎样表示，为什么那样表示？学生兴趣很高，很快就在小组内进行讨论起来，有的说万以上是十万，有的说是百万，还有的说是亿，不一而足。随着时间的推移，学生很快就讨论出了正确答案，我对学生的答案进行了积极的评价，鼓励他们继续努力，接着开始了后续的教学……这样的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，调动了他们的主观能动性，还加深了学生之间的情谊，锻炼了学生解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、进行分层评价，让每个学生感受到学习中的“成就感”

小学生由于年龄的关系，他们很希望得到教师和其他人的认可。所以教师要懂得从多个方面、多个角度去鼓励学生，培养他们的学习兴趣，树立学生的自信心，让学生在日常学习中感受到“成功”的喜悦，加深他们的成就感。比如，在学习四年级下册《四则运算》的时候，教师就可以使用分层评价的方法来鼓励学生进行学习。对于一些学习能力优秀的学生，教师不但要教会他们四则运算的方法和意义，还要鼓励他们进行积极探索，让他们将四则运算运用到生活中去，而对于学习成绩一般的学生，教师可以积极指导他们，使他们学会四则运算就可以了，而对于那些“学困生”，教师可以进行积极鼓励，先让他们明白加法该怎么算，接着再教他们减法怎么算，最后让他们可以进行简单的运算就可以了。

总之，构建高效课堂不是一朝一夕的事情，它不仅需要教师激发学生的兴趣，培养学生独立思考的能力，建立以学生为主的课堂模式，鼓励学生进行自主式探究，培养他们遇到问题、解决问题的能力，还需要教师以开放的心态，懂得学习和借鉴好的思路和方法，不断调整和完善自己的教学方式方法，这样才能提高教学效率，完成对小学数学高效课堂的构建。

参考文献：

[1]刘静.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].中华少年，2017（36）.

[2]邓克元.探讨小学数学高效课堂的构建[J].考试周刊，2018（39）.