小学数学创新教育的建议

黄平

摘 要：创新是一个国家发展的动力，是小学数学教学中需要对学生重点发展的美德。在小学数学创新教育过程中，通过“一题多解”的方法，有效发展了学生的创新思维；以“学生讲题”的方式，促使学生的学习模式产生了创新；以活动教学的方法创新了教学模式。创新教育使学生将创新理念深深印刻在心中，为学生的长远发展提供了助力。

关键词：小学数学；创新教育；一题多解；学生讲题；活动教学

小学数学对于学生进行的创新教育，需要在学生思维、意识以及教学模式方面进行有效地创新。我们针对小学数学的课程特点，利用“一题多解”“学生讲题”与“活动教学”的方式，有效发展了学生的创新思维与创新意识，并创新了教学模式。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

一、通过“一题多解”的学习活动发展学生的创新思维

在小学数学的解题教学中，如果要求学生只利用单一的解题手段进行解题，会造成学生的思维僵化，让学生丧失学习的动力。我们在小学数学解题教学中，利用“一题多解”的方法，使学生能够利用不同的思路解答同一道题，有效发展了学生的创新思维。

如例题：“六（1）班的学生人数比六（2）班的学生人数少1人，六（2）班的学生人数是六（3）班学生人数的90%，六（3）班的学生人数比六（1）班的学生人数多5人，求三个班级的学生总数。”

学生首先设六（1）班的学生人数为x，利用x+1表示六（2）班的学生人数，利用x+5表示六（3）班的学生人数，列出方程：x+1=90%（x+5）表示“六（2）班的学生人数是六（3）班学生人数的90%”的条件，进而解答方程x+1=90%x+4.5；x=35；再进行35+（35+1）+（35+5）=111的计算得出答案。

之后学生利用一题多解，根据“六（2）班的学生人数是六（3）班学生人数的90%”、“六（3）班的学生人数比六（1）班的学生人数多5人”的条件，设六（3）班的学生人数为x，列出方程（1-90%）x=5-1，并解方程x=40，再进行40+（40-5）+（40×90%）=111的计算得出答案。

二、以“学生讲题”的方式创新学生的学习模式

在小学数学的创新教学过程中，我们改变了课堂教学的传统模式，大胆利用学生讲题的方式创新学生的学习模式，使学生能够阐述清楚自己的解题思路，在解题过程中获得了更高质量的发展。

如例题：“某超市以2元/千克的进价购置了一批胡萝卜，在原价的基础上加价50%进行销售，销售一周过后以减价50%的价格进行处理，求处理价是进价的百分之几。”学生刘某首先讲解这道题是一道用百分数解决问题的应用题，要注意解题过程中百分数与价格之间的转换。刘某首先讲解以2×（1+50%）=3（元/千克）的算式算出胡萝卜的销售价；接着讲解以3×（1-50%）=1.5（元/千克）的算式算出胡萝卜的处理价；最后再讲解以1.5÷2×100%=75%的算式计算出题目答案，有效地将学生的被动学习模式创新为主动解题的学习模式。

三、通过在教学中开展活动教学创新教学模式

在小学数学创新教育过程中，教学模式的创新是重要的教育内容。我们在教学模式的创新过程中，利用活动教学的方式使学生充分参与到了学习过程之中，使学生获得了更高质量的提升。

如我们在《扇形统计图》的教学过程中，要求学生统计自身身高，并在班级范围内汇总分析数据，从而制作出扇形统计图。学生在统计过程中根据自身身高，利用统计表格的方式记录班级学生的身高，根據小学六年级学生的身高范围，制定130cm以下；130 cm～135 cm；135 cm～140 cm；140 cm～145 cm；145 cm～150 cm；150 cm以上六组统计数据范围，之后根据实际的班级学生身高状况，将具体的数据导入到统计数据范围之中，进行百分化运算，从而制作出了反映自身现实生活的扇形统计图。根据学生制作的扇形统计图我们得出结论，在班级中身高在130cm以下的学生占6%；身高为130 cm～135 cm的学生占16%；身高为135 cm～140 cm的学生占34%；身高为140 cm～145 cm的学生占24%；身高为145 cm～150 cm的学生占14%；身高在150 cm以上的学生占6%，使学生在统计活动中有效发展了数学能力。

总而言之，在小学数学教学中的创新教育，要紧密结合数学学科特点与学生的创新发展需要，利用数学课程特有的手段培养学生的创新能力。我们在教学过程中，利用“一题多解”以及“学生讲题”的手段，有效培养了学生的创新思维，实现了学生学习模式的创新，并利用活动教学的方式创新了教学模式。我们的教学不仅为学生今后的数学学习打牢了基础，而且使学生能够通过数学学习养成的创新能力运用到更广泛的生活中，从而对学生的长远发展产生莫大的裨益。

参考文献：

[1]陈明菊.小学数学创新教育开展研究[J].教育科学（全文版），2017，4（12）：239.

[2]陈琳麟.浅谈小学数学创新教育开展研究[J].教育科学（全文版），2017，3（12）：28.