试论基于信息技术的小学数学解题教学

胡霞霞

摘 要：随着信息化的普及，在小学数学解题教学的过程中，也开始融合信息技术的信息。小学数学教学中，教师必须要认识到信息技术对小学数学解题教学的重要意义，并针对教学的发展，认识到小学数学教学中存在的问题，从而不断地提升教学的质量，提高小学数学解题教学的效率。结合自身的教学情况，简要探索信息技术在小学数学解题教学中的应用。

关键词：信息技术；小学数学；解题教学

综合现阶段小学数学实际情况来看，学生在解答数学题的时候，常常出现一些缺乏兴趣、学习模式落后、学生学习过于死板等问题。在教学改革的要求之下，教师就需要认识到客观教学中的问题，并积极分析信息技术教学的发展，完善小学数学教学的方式，以激发学生的解题兴趣，推动小学数学教学的全面发展。

一、小学数学解题教学中存在的问题

1.学生缺乏数学解题兴趣

小学数学教学中，学生基本上都是以数为基础的认识和运算。虽然小学数学教学中课本内容都是结合小学生的认知规律设计，但是小学数学教学中，数学的逻辑性非常强，小学生在学习中难免会遇到一些难以理解的问题，尤其是数学当中涉及多方面的定理和定义。一般情况下，小学生的学习兴趣不高，并且学习的效果也不是非常理想。

2.教师缺乏有效引导模式

目前我国开始从应试教育走向素质教育。在课堂教学中，仍旧存在一些应试教育的影子。现阶段小学数学教学中，还有部分教师在课堂中仍旧是传统教师讲解，学生被动学习。这种教学模式的引导之下，学生都为了做题而做题。传统的以学生为中心，和素质教育教学之间存在非常大的区别。这种教学模式，不仅不利于提高学生的素养，还会影响小学数学教学活动的开展。

3.忽视学生数学思维引导

随着新课程教育理念的提出，我们不仅要注重学生思维能力的提升，还需要积极地调动学生的积极性，激发学生的思维能力和想象力，全面提升解题的正确率。但是现阶段教学中，教师只注重学生成绩的提升，忽视了学生能力的发展，这会直接影响学生学习的积极性。

二、信息技术教学中提高小学数学解题策略的方法

随着信息技术的发展，通过在小学数学教学中融入信息技术可以克服小学数学解题，从解决问题的角度，优化小学生数学解题教学的策略。

1.结合信息技术，分层布置任务

学生在学习之后，消化吸收是关键。在这一阶段中，小学数学教师需要结合学生的不同特征，分不同的层次布置好作业，确保学生在回到家中以后可以针对性地练习，继而提升学习的能力。学生完成的不同的作业任务，教师都需要全方位分析评价，确保学生可以在教师的引导之下更加深入地学习数学知识。未达到目标，教师可以借助信息技术，通过采用教学大纲、设计教学方案，为学生设置不同的题目，帮助学生更好地理解知识的内涵。

如，在布置作业的时候，教师可以将不同的习题分成不同的层次，然后让学生在学习中可以根据自己的实际情况，选择不同的习题学习知识。在分层次选择学习的过程中，学生更容易完成教师布置的任务，保质保量地完成任务。

2.借助信息技术，科学设计课件

不同的学生学习能力存在着不同。在讲解知识的过程中，教师不仅要有良好的知识功底，还需要为学生提供良好的学习基础，帮助学生在学习知识的过程中提升自身的能力，而不是在学习中被动地接受教师传递的知识。想要达到这一效果，教师可以借助信息技术设计课件，引导学生全方位地学习知识。

如，在讲解长方体和正方体的时候，教师可以针对学生的实际情况，设置不同程度的问题，让学生学习知识，提升自我。在教师层层深入地讲解中，可以结合以下几点设置问题，导入教学：通过多媒体，将长9 cm，宽7 cm和高5 cm的图形以多媒体的形式呈现出来，让学生自主分析求解方法。在学生分析和探究的过程中，认为可以将这个长方体拆分成为不同的几个面，然后在多媒体的设计中，帮助学生分析探索其中的内容。此外，教师还可以将学生分成不同的小组，鼓励他们探索求解的方法，然后通过多媒体课件演示，加深学生对求解长方体面积的理解，促进教学的全面发展。

3.通过信息技术，创设教学情境

多媒体是信息现代化的产物。在小学数学教学中，借助多媒体引导，可以帮助学生更好地使用图片信息和影音信息，让学生在多媒体的引导和记忆中，更好地吸收知识。

如，在讲述角的关系的时候，教师可以通过日常生活中的情形舉出例子，并查阅相关的资料，将建筑物的角、马路的拐角等都借助信息技术融入课堂当中。在生活化的情境中，学生更容易理解解答的题目内涵，从而提高学生的解题效率。

总而言之，在信息技术环境下开展教学，就需要教师明确教学的主体，并且借助教学情境引导，调动学生的积极性，帮助学生解决数学学习中的问题。通过采用这样的方式，不仅可以提升小学数学教学的质量，还可以提高学生解题的有效性。基于这样的环境引导教学，可以全面提高学生学习的积极性，全面推动小学数学教学的发展。

参考文献：

[1]田香平.试论信息技术在小学数学教学中的作用[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（7）：89.

[2]田香华.试论信息技术在小学数学教学中的作用[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（17）：74.