计算器在小学数学教学中的作用

代美英

摘 要：小学数学教学在某种程度上是对学生一种计算能力的培养，但在物质生活持续提升的今天，计算器等相关电子设备的普及为学生的计算提供了许多便捷方式，这给数学教学带来了一些问题，有利的一面也有弊的一面，关键就看老师去如何引导，学生如何去做，只有两者完美契合才能使计算器等设备帮助学生提升计算能力，谈一下计算器在小学数学教学当中的作用。

关键词：计算器；小学数学；教学

小学数学教学一般都处在基础教育阶段，这一阶段的学生刚刚接触到数学学科，正处在知识积累的阶段，其中，培养他们的计算能力，是小学数学中的一个重要环节，并且这一技能的学习对他们以后的生活和学习也有着巨大的帮助，因此，我们教育工作者在教学中应该着重注意到这一点。在教学生时应该时刻注意提升他们的计算能力。但现在，许多学生使用计算器代替手工计算，这是我们教师不想看到的。固然，计算器可以帮助学生快速地提高计算效率，但长久看来对学生自身的计算能力提高并没有質的帮助。因此，我们应该适当地引导学生如何使用计算器。当然，我们并不是完全限制学生使用计算器帮助计算。因为，合理地使用计算器可以帮助学生节省时间，而且计算器在数学教学中的作用也非常大，因此我们要合理地引导学生使用计算器。接下来，我们就来谈一下计算器在小学数学教学中的作用。

一、合理节省时间

小学数学教学的过程中知识点是不断加深的，而随之而来的计算数字多数也是不断加大的。这时，如果面对一些比较大的数字，我们还是按照常规的计算手段就会非常花费时间，在处理一些数字时就会显得非常麻烦，并且长时间的计算也会使我们学生的思维变慢，因为这是一项非常繁琐的事情，不仅对小学生而言，就是成年人长时间计算也会感到烦躁，这时如果继续让学生进行计算，那么准确率就不会得到保障，那么计算也就失去了意义。但当我们已经确定学生掌握了计算手段之后，那在布置作业或课堂练习时，当他们遇到比较大的数字时就可以允许他们使用计算器来节省时间。我们知道现在学生的学习压力非常大，通常各科作业加起来都会使学生焦头烂额，如果有一种方式能够让他们节省时间，那么就可以分配出一些时间给其他学科，或者可以快速地完成今天的学习任务。这样，学生休息的时间就可以增多，第二天的状态就会变得很有精神。因此，合理地使用计算器可以节省学生的时间，增强学生的精力，使他们以更饱满的姿态去迎接第二天的学习。

二、检查计算结果

小学生在学习完新知识之后的练习是非常有必要的，因为只有这样才能检测出教师的教学效果与学生的掌握程度。那么在课堂练习和课后作业的过程中都必然会考验学生的计算能力。当学生在计算出一个结果之后往往会形成一个思维定式，这时无论让他们如何计算检查也许都会得出一个同样的结果。而家长在帮助孩子检查作业的过程中也可以使用计算器来进行辅助，当面对一些小的数字时，家长可以快速反应出来，而面对一些比较大的数字时，家长如果也使用传统的手工计算那么难免会出现误差，当家长也出现失误的状况时，那么检查作业也就会出现误差，这样检查工作达不到应有的效果。但当我们使用计算器来检查作业结果时，这种误差率就会大大减少，准确率也就得到了提升，结果也就有了保障，这样可以快速地知道孩子的计算结果是否正确，从而可以马上进行指导，也可以给老师进行及时反馈。因此，使用计算器可以检查计算结果，帮助学生进步。

三、探索数字规律

我们知道，数学是一门非常有趣的学科，许多数字的规律都蕴含在里面，例如等差数列、等比数列，不一样的数字罗列起来就会显现出一定的规律，当然小学生在学习数学时并不会接触太难的数字规律，但在课本的拓展环节通常都会有一些趣味数学，例如，在“想一想？”“算一算？”这些板块当中，就会经常出现数字规律的探索。后一个数与前一个数呈现的规律是需要通过计算来进行确认的，这时就可以使用计算器来进行探索了，这样可以加快进度，使探索更加具有趣味性。

四、帮助估算结果

我们知道，当我们准备解答出一道计算题时，结果的正确标志着我们计算的最终正确性。但当我们列出一条非常长的算式时，繁琐的步骤会让我们焦头烂额，细致计算下来可能花费的时间非常之多，而且还无法保证计算的结果。但我们如果可以事先使用计算器进行大致的计算得出结果，这样我们在进行数字计算时就可以进行自我检查了，当计算的过程中出现与结果偏差的情况下，我们就可以寻根溯源，看看是不是有哪些步骤算错了，这样可以节省步骤，不用每次都是花费大量时间，把一长串算式算完之后才发现结果错误，做了无用功。这也是计算器的一大作用。

计算器合理的使用可以帮助学生节省计算时间，检查计算结果，只要合理使用，计算器完全可以辅助学生完成许多计算任务，我想，通过我们教育工作者的合理引导，一定可以帮助学生提高学习效率。