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如何在小学语文教学中引导小学生阅读对策

2018-12-09缪志红

新课程·小学 2018年7期
关键词:阅读能力小学生小学语文

缪志红

摘 要:阅读能力是小学语文教学中学生的必备能力之一,也是学科教学的重点所在。在当前小学语文教学中,学生存在着缺乏阅读兴趣、缺乏阅读方法、迷失阅读方向的问题,在这种情况下,教师要有意识地引导学生的阅读,调动学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,推荐学生相关阅读内容等,全面推进阅读在小学的展开。

关键词:小学语文;小学生;阅读能力

阅读不仅是语文学习的基础,更是各个学科学习发展的基础所在。在当前小学语文教学中,教师能够关注到学生阅读能力的发展,着力于学生阅读能力的培养,能够帮助学生快速成长,更好地接受知识,为可持续发展的学习奠定基础,本文即针对于此展开讨论,以期为日后教学实践做出启示。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

综观小学阶段学生的阅读情况,可以发现当前我国小学语文阅读中存在着如下的一些问题,需要引发师生的关注:其一,学生的阅读兴趣匮乏,这不仅仅是学生本身的问题,更在于教育过程中,教师很轻易地就忽视了对学生的阅读兴趣的关注及培养,整个教学工作更多关注到的还是学生对知识的掌握,而不是如何去掌握知识;其二,阅读教学的偏差,阅读教学中更多的是成人视角的渗透,对学生本体处于一种忽视状态,缺乏不同文体特色教学的引导,阅读教学趋同化等,这些问题的存在,都影响着语文学科的发展,阻碍着语文学习的发展,使得语文阅读逐渐刻板化,其三,忽视对学生阅读方式的系统化传递,教师鼓励学生阅读,却并未关注到教学生如何阅读,单纯地读对于小学生而言可能難以把握住重点所在,仍然需要教师的点拨。由以上总结可以发现,学生的阅读工作仍然存在着一定的问题,需要在教学工作中进一步优化。

二、推进小学语文阅读教学的对策分析

1.调动学生的阅读兴趣

在当前小学语文阅读教学中,教师要充分调动学生的阅读兴趣,逐渐激发学生主动阅读的欲望。在这个过程中,教师可以从以下几个方面着手展开:其一,在课堂中适当留白,给学生留有空间,如在教学《智取生辰纲》一课时,可以将水浒的故事推荐给学生,激发学生课下阅读;同时能够举一反三地展开教学;在教学《丑小鸭》一课时,为学生打开童话世界的大门,实现课上课下的联动。其二,可以在课堂教学中适当插入学生的生活、影视作品等,调动学生的阅读兴趣,如一部好的电影,是根据某个作品改编的,教师可以从中选择一个选段为学生播放,并且鼓励学生阅读原著,寻找到激发学生阅读兴趣的方式。其三,为了迎合小学阶段学生的特色,还可以展开“阅读之星”评选等阅读活动,结合学生的特点,引导学生进行自主的阅读与成长。

2.培养学生的阅读能力

在当前小学语文阅读教学中,教师不仅要关注到学生的阅读,更要教学生如何阅读。在课堂教学中,日常的阅读教学工作,能够从中将阅读体系渗透给学生,在潜移默化中引导学生进一步阅读。如在课堂教学中,教师可以有意识地引导学生进行朗读、默读、精读等多个方面的阅读,使学生能够适应不同的阅读情况,逐渐在自己阅读中选取合适的阅读方式,寻找到适合自己、适合场景的阅读方式等,全面推进教学工作的发展及完善。除了在课堂的引导,可以更进一步强化学生的阅读能力,如在日常教学中,教学生如何做阅读积累,该积累的字词、句子等;也可以根据学生年龄的增长,要求学生做读书笔记,鼓励学生能够将读与写结合起来,既要感悟到作者丰富的内心世界,也要借助于文字载体,与作者发生交流。阅读能力的培养,是一个持续的过程,能够影响学生的发展。

3.为学生构建适宜的阅读环境

在当前阅读中,教师要帮助学生构建良好的阅读环境。阅读习惯的养成是一个持续的过程,而在这个过程中,阅读环境对于学生习惯的养成发挥着重要作用。在课堂教学中,教师尝试借助阅读课程为学生构建阅读环境;在班级建设中,也要关注到如何促进阅读,如在教室内挂上一些名人名言、甚至是名家画作,为学生创设一个艺术、淡然的阅读环境。在班级开辟阅读角,在学校有条件提供阅读室的情况下,也要加强对阅读室的建设,一个良好的阅读环境,对于学生阅读习惯的养成能够发挥极大的促进作用。也要与家长相互交流,实现家庭阅读环境的建设。在家庭阅读环境建设中,可以尝试由教师向家长发出倡议,学生多数的阅读应当是在课下完成。这就要求家长能够尊重学生的阅读需求,在孩子阅读时能够予以陪伴、以身作则,至少也要保持家庭环境的安静,不做出干扰孩子阅读的行为。

整体而言,小学阶段是学生学习建立基础的阶段,此时的习惯养成能够对学生未来的发展产生极为重要的影响,在这种情况下,教师的教学工作要更多地关注到学生的能力培养,不仅仅是告诉学生是什么,更要告诉学生为什么,全面促进学生的成长,最终实现学生阅读能力的提升及发展。

参考文献:

[1]李玲.浅谈小学高年级语文阅读教学[J].学科教学,2009,18(9):65-66.

[2]刘中慧.浅谈小学语文阅读教学的方法[J].资质文摘(管理版),2012,16(4):39-40.

[3]郑方平,郑婷婷.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].兰州教育学院学报,2011,21(12):56-57.

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