怎样在小学语文教学中渗透传统文化

曾淑娟

摘 要：中国文化博大精深，中国历史源远流长，中国传统文化已经深深地进入了中国历史的血液当中。传统文化是中华民族的智慧结晶，是独一无二的文化财富。这些优秀的传统文化不能被遗忘。传统文化的教学能够培养学生的爱国情操，让他们拥有优良的品行，因此在小学教育当中，特别是对于小学语文这种思想上的启蒙性学科来说，渗透传统文化的知识是非常有必要的，当然也不能纸上谈兵。教师该如何真正渗透传统文化的教学到小学语文课堂教学当中呢？分析讨论了在小学语文教学中渗透传统文化的意义以及具体策略。

关键词：小学语文；传统文化；渗透；问题

尽管社会在不断地往前发展，科技也一直进步着，在发展的进程中我们淘汰掉了很多不适应时代的对象，但永远不能放弃的就是自己国家的文化，如果以后自己国家的文化消失了，那么这个国家怎么屹立于世界民族之林呢？因此注重传统文化的教学，是一件非常有意义的事。中国自古就是文化大国，经过几千年的沉淀，已经形成了自己独有的文化体系。学习传统文化也是对学生品行的修养。在小学阶段，养成自主重视传统文化的观念意识，对学生一生都有影响，能引导他们走向社会主义核心价值观所要求的正确的人生路，对于他们树立正确的人生观、价值观、世界观，是有很大的利处的。

一、目前小学语文传统文化教学的问题和现状

传统文化的核心也就是道德教育，思想观念上包含了儒家文化、道家文化以及佛教文化等各个形式，因此在小学语文教学当中渗透传统文化，可以很好地丰富课堂内容，培养学生的文化素养，但是小学生也是思想不成熟的个体，正处于身心发展的基础阶段，在这个时候如果老师进行很好的指导，很容易就让他们形成对传统文化的热爱以及重视。但是实际上而言，很多教师在小学语文的教学当中太过于注重教材，没有让学生真正参与到课堂学习中，充当主人公的角色。课堂过于枯燥无味，感觉每个教师的上课方式都一样，过于公式化。学生的学习兴趣非常低，更不用说是融入传统文化的教学了。其实要想真正地将传统文化应用到教学当中，主要就是提升学生的语感，增加学生对传统文化的认识。

二、小学语文教学中传统文化渗透策略

1.学习氛围的培养

要让学生认知到传统文化的必要性，才能便于培养他们的兴趣。本来小学阶段很多学生就没有养成独立自主学习的习惯，知识储备量也不够，因此老师在课堂教学中要学会经常拓展，把传统文化以一种情景的方式带入课堂教学当中。平常的教学过程中，要一点一滴地渗透传统文化，而不是一下子灌输给他们，开始是欣赏，然后是分析，最后才是掌握。可以在课堂开始的前五分钟，让学生背诗词或者说一些其他的传统文化经典，通过诵读提升他们的语感。再者，针对一些优秀古诗词来说，在学生背诵的基础上，能让学生理解作者的思想感情，学生多去体悟，感悟到古人是怎样的想法，就会有学习的氛围，然后渐渐的学生就会养成学习传统文化的习惯。

2.课外阅读的拓展

任何一门学科都不能仅仅局限于课堂的40多分钟，更多的是要学生学会课下自我总结，相互探讨。为了更好地使传统文化渗透进小学语文教学当中，老师可以要求学生在平时的课余时间多读一些传统的经典名著，学习古人的一些精神，同时增加传统文化知识，提高他们自身的素质。比如《弟子规》《三字经》等等，里面更多的是针对个人品行的修养指导，在学生的阅读过程当中，可以纠正自己平时的一些错误，当然对于小学生来说，阅读一些经典是有难度的，特别是对于一些文言的形式来说，就更难以理解了，因此这个时候就需要老师的正确指导。

3.生活实践中的运用

任何事物的发展都是一个循序渐进的过程，那么传统文化的渗透也是一个持续的不间断的学习過程，所谓“实践出真知”，因此光靠书本上的知识肯定是不够的，要让学生真正理解透彻，就要把学习的基础知识与实际的生活相联系起来，运用到生活当中。比如课堂学习的社会主义荣辱观，要想真正理解，就需要学生在生活当中去践行，进行课堂内外的结合。

三、结论

传统文化本身就是很有内涵和底蕴的一种文化类型，学习传统文化也就开阔了学生的视野，并且懂得更多人生的道理，因此中国传统文化非常值得继承与发扬。在小学语文教学中渗入传统文化，也有重要的意义，既可以促进学生个人的发展，也可以让语文课堂的教学更加生动。因此传统文化和小学语文两者之间的有机结合，能够很好地促进语文教学质量的提高。

参考文献：

[1]张晗.新课改背景下小学语文翻转课堂阅读教学设计研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]吴晶晶.基于Android的小学语文翻转课堂教学研究与环境构建[D].重庆师范大学，2017.

[3]江莎莎.小学语文诗歌微课的教学设计与应用研究[D].山东师范大学，2017.

[4]周丽园.“右脑开发理论”对小学语文学困生的影响[D].淮北师范大学，2017.

[5]刘婷.小学语文童话教学研究[D].鲁东大学，2017.