新课改下中职数学教学模式的创新

江苏省灌南中等专业学校 赵 通

对于中职教学中的数学教学，要以学生为本，以实用为基本准则，以就业为基本导向，这样才能充分发挥中职数学教学对于学生数学素质培养的重要作用。然而在传统的中职数学教学中，大多数数学教育不能充分结合其他各专业的实际情况进行教学，仅仅把数学教学作为一科文化课，不能提升学生的专业能力，不利于学生的发展。

一、中职数学教学中存在的问题

1.学生基础差，水平各有差异

中职数学教学不同于高中数学的教学，中职学生的数学基础差，且学生的数学水平参差不齐，这样在教学过程中给教师在一定程度上增加了难度。在教学初期，大多数学生对于数学不感兴趣，而到了教学中期，由于一部分学生基础过于薄弱，无法顺利进行下一阶段的学习。另外，由于数学是一门公共课程，而很多学生以专业课的学习为主，因此数学更加不受到重视，进而让中职数学教学的学习效率更加远离预期效果。

2.教学模式单一，学生积极性低

如今在中职数学教学中，很多教师依旧使用传统的中职数学教学模式，仅仅按照教材进行数学知识的讲授，教学方式一成不变、老套单一，学生很难对枯燥乏味的教学模式产生兴趣，对于课堂的参与度也不高，一直处于学习的被动局面。

3.各阶层对数学教学不够重视

在中职数学教学中，社会各阶层对数学教学没有给予足够的重视。中职院校本身对于数学教学不重视，教师在上课时表现得过于随意，家长也仅仅认为专业课重要，而没有把数学视为重要学科，这样更使得教学上课随意懒散，没有积极性。

4.孤立了数学教学的作用

在传统数学教育中，仅仅关注对于数学知识的传授，忽视了培养学生数学课堂上的主体性，同时也没有将数学教学与专业课和生活实际联系起来，让数学变得枯燥无味。在中职数学教育中的孤立性也是导致学生不能正确认识到数学对于自身职业发展重要作用的一个原因。所以，有很大一部分学生认为数学没什么作用，仅仅学会专业课就好。每一门课程的设置自然有其独特的意义，中职数学也不例外，它为学生专业课的学习打下了坚固的基础，是连接专业课的桥梁，发挥着非常重要的作用。

二、中职数学教学模式创新的具体策略

1.转变教学理念，明确学生的主体地位

在如今的中职数学教学中，教师要创新改革自己的教学思想，树立新的教学理念，进而摆脱传统教学理念对学生的束缚，顺利地改革创新教学模式，帮助学生个性发展。在传统的教学过程中，教师的教学目标就是传授给学生基本的数学知识，让学生熟练运用这些知识解答一些数学问题，保证通过考试。然而在当今教育不断改革创新的背景下，对于数学教育的要求不仅仅是为了让学生通过考试，而是让学生能够通过学过的知识不断培养自己的能力。以数学学习中“直线与圆的关系”这一节为例，教师可以为学生出一个典型例题“已知直线4x+3y-5=0和圆x²+y²-8y=0，求这两个图形的位置关系”，大多数学生在第一次解答这类题型时不知从何入手，此时教师不应直接告诉学生解题方法和结论，而是要逐步引导学生：首先经过审题后，自然地求出圆的圆心与半径，接着让学生结合图形的大致位置关系，了解圆心到直线的距离与半径之间的大小关系就是判断位置的关键。这样既能让学生深刻理解结论的由来，高效地掌握学习的方法，又能培养学生探究的积极性，体会逐步思考并完成题目带来的成就感。

2.优化教学手段

要想提高中职数学教学的教学效率，教师要积极优化教学手段。在创新教学手段的过程中，教师要结合学生的实际学习状况，采用多样化、趣味化的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。比如在学习某一节内容时，教师可以使用小组合作的教学方法，教师将学生分组，并结合课题为小组举出一些实例，让小组成员积极讨论计算，最后得出结论。这种教学方法可以使一些烦琐不易计算的内容变得简单，同时学生在互相学习和帮助的过程中能够更好地理解和掌握新知识，深刻记忆解题思路。另外，通过小组合作不但能提高学生学习的积极性，还能让学生在不断地交流中自己找出解题的思路，在解决问题的时候培养学生的团队精神。教师还可以借助多媒体进行辅助教学，多媒体能够让抽象的数学知识更形象地呈现给学生，便于学生理解，同时还能实现对教学资源的共享，提高了教学效率。

3.将数学渗透到专业学科

在中职数学教育中，教师要拉近数学与专业学科之间的距离，积极将数学渗透到其他学科中。教师可以将数学知识作为突破口，在教学时以专业知识为例，进而引入数学知识。这样既能激发学生数学学习的兴趣，又能加强他们对于数学学习的重视，消除数学与专业课无关的观念。但是数学与专业学科融合的过程需要教师熟悉专业知识，并在个人观念上有彻底的改变，树立教育为专业服务的教学理念。

在中职数学教学中，教师不能仅仅进行单纯的数学理论教学，要充分了解中职专业学科的新知识和新发展方向，引进一些专业发展的新成果，要用数学知识在专业发展中的实际运用，让学生真正认识到数学对专业学科学习的重要作用。中职教师还应根据不同的专业特点，在数学概念背景下构建合适的专业模型，进而更好地体现数学在专业课中的应用。

4.加大课程宣传力度

学校要高度重视中职数学教学模式的创新，加大资金投入，给予教师最大的支持，同时还要积极进行课程宣传，让学生的家长也重视数学教育。在对数学教育改革的宣传与普及中，不仅要求教师积极参与，学校和家长也要有一定的态度，重视对于学生的数学教育。教师在教学过程中积极与家长进行沟通，让家长在生活中也能引导孩子将生活实际与数学学习相联系，从而进行高效教学。

在中职数学教学中还存在着很多问题，教师要重视对于教学模式的创新和改革，积极转变教学观念，创新课堂教育方式，激发学生的学习兴趣，同时积极拉近数学与专业学科的距离，加强学科之间的渗透，不断对教学模式进行探索，促进学生全方面地健康发展。