多媒体在小学数学教学中的作用

2018-11-30湖北省荆门市屈家岭蔡垱小学王正亚

数学大世界 2018年12期

湖北省荆门市屈家岭蔡垱小学王正亚黎琦

小学数学是数学教育的起点，学生能够学好小学数学可以为理科类科目的学习打下坚实的基础。但是由于小学数学的概念和公式比较抽象，从而使很多学生理解起来存在一定的困难。为了解决这个问题，教师在教学中引入多媒体技术，可以将抽象的内容形象化，以帮助学生理解和掌握这些知识,从而提高教学质量，达到理想的教学目的。

一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

小学数学传统教学中，只是在理论地传授数学概念和公式，这样使课堂变得索然无味，失去活力，从而导致学生失去了学习数学的兴趣，使得教学效率大打折扣，失去了小学数学教学的意义。因此，为了扭转局面，教师可以采用多媒体教学，其直观、趣味化的特点可以重新让数学课堂充满活力，从而带动学生学习数学的激情，并通过图片和视频将抽象的数学知识巧妙地传递给学生，达到使学生容易消化和理解的目的。

例如，在教学《百分数》一课时，我通过多媒体向学生展示了牛奶包装盒的照片，引导学生思考图片中所展示的“能量3%，蛋白质5%，脂肪6%，碳水化合物2%，钠3%”的字样表示的是什么意思？从而引出本节课的主要内容——百分数。我通过多媒体将生活中的照片引进课堂，不仅带动了学生学习数学的积极性，还激发了学生对未知知识的探索，并在生活中能够熟练地运用数学知识，从而提高了教学质量，达到了教学目的。

二、运用多媒体教学，培养学生探究学习能力

数学教学的目的是让学生通过学习数学知识，能够在生活中合理地运用并解决生活难题。鉴于此，教师在课堂中运用多媒体教学，并通过提问的方式来培养学生自主探究学习的能力，熟练掌握数学知识，从而在生活中学以致用。

例如，在教学《三角形》一课时，我通过多媒体首先向学生展示了金字塔、自行车和流动红旗等照片，询问学生这些照片都有哪些相似之处，通过学生的思考和回答，引出三角形这一概念，同时提问学生三角形都有哪些特点，学生回答出三角形是由三条边和三个角组成的，随后我把这些特点以文字的形式通过多媒体展示出来，接着再提问：三角形有高吗？怎么做出来三角形的高？……一步一步地通过多媒体教学将本课的教学难点和重点展示给学生，同时学生跟着问题来探究三角形的特点和其他相关的知识，从而培养了学生的自主探究学习能力。

三、运用多媒体教学，突破课堂教学难点

每个教师都在为合理地引入课堂难点而发愁，而运用多媒体教学可以将难点简单化，通过动画模拟，建立空间感，生动形象地将数学知识展示给学生，解决了教学难点，并加以运用，从而让学生掌握了课堂知识。

例如，《纵向复式条形统计图》一课的教学难点是：能够让学生根据纵向复式条形统计图所提供的信息加以分析，并能够解决简单的实际问题。为了引入这一难点，我首先让每位学生把自己的身高和体重记录下来，并且整合起来，把同一身高段和同一体重段的人数记录下来，在多媒体上做成统计表，随后问学生：这个统计表上能得到哪些信息呢？班里最高的学生多高？最重的学生又有多重呢？我们可不可以通过更简便的方式展示出来？接着运用多媒体将统计表转化成统计图，直观地将数据表达出来，把本班学生的身高一目了然地展示出来，建立空间感，并让学生分析本班学生的身高和体重，解决了本班最高学生和最重学生的问题，从而突破了教学难点，达到了事半功倍的效果。