浅谈小学科学探究材料的选择策略

⦿缪六梅

只有在学生亲自动手实验的过程中，引起他们对科学探究的兴趣，才能让看似枯燥的科学理论得到佐证，让科学被科学化、具体化地被剖析。而做好科学实验，需要准备的材料为重中之重，探究材料才是科学实验的实践工具，准备好、准备全工具，才能更好地开展科学实验，让理论付诸于实践。

一、科学探究活动中存在的问题

教师往往在教学过程中，试图引导学生遵循一定的秩序，从不漏掉任何一个环节，应以严谨的教学要求来要求学生进行科学探究。而在教学设计当中出现诸如时间不够，虎头蛇尾，雷声大雨点小的状况，出现这种状况的原因无非有以下几点：

(一)形式死板，缺乏对学生个体的关注 很多教师在组织科学探究课程时，每一环节都做到尽职尽责，但是教学的目的确是要求学生能够短时间内快速掌握更多知识点，而不是学生在课程中的体验是否良好，忽略了学生对于科学态度的看法，如果一切流于形式，关注点依然不变，只是为了完成学科任务，就失去了探究活动应有的内涵。

(二)学生缺乏活动空间，无非形成有效的意识 在教学过程中，往往看到学生们按照老师的意图行事，遵循老师所制定的预案，最终得出应有的结论。由于老师在整个过程中的支配权过于占据主导地位，从而导致学生拥有自己的活动空间非常小，这样的现象就容易让学生丧失自主学习的意识，无法通过科学探究活动来自主分析，自主概括与判断，也无法形成自我担当。

(三)探究材料的有效利用大打折扣 有时候，教师、家长为学生准备了种类繁多的探究材料，费尽心思，但是真正能用在课堂上，能起到作用的少之又少，这就造成了课堂效果大打折扣，远不如预期。所以，教师能否因材施教，因教取材是促进学生们形成科学探究素质的关键，是学生积极踊跃地参与探究活动的前提。

(四)探究活动的形式大于内容 流于形式是目前小学科学探究的一个重大缺陷，科学的探究其实不仅仅包含学生动手能力，还包括学生的思维过程，没有思维的科学探究活动就好比没有意义的体力劳动，收效甚微。一堂课往往用一大半的时间来动手操作，这就造成了目前小学科学探究活动的内容较为空洞，流于形式。

二、科学探究材料的选择策略

科学学习应该以探究为核心，在新课程理念的倡导下，教师应当在教学过程中设计多样化创新内容，把动手操作和合作交流结合起来，让学生拥有自主探究的积极性，使学生的思维过程更加敏锐。本人结合实际教学的实践，谈一谈以下几点有助于小学科学研究材料的选择策略：

(一)选材要具有生活性，最大限度贴近实际 从学生熟悉的环境和生活中选材，比如研究课题是《500毫升的水可以溶解多少克盐》，选择的探究材料非常常见而且容易准备，再比如研究课题是《水究竟去哪里了》，选择的探究材料就可以是黑板与湿毛巾，让学生们看着黑板上写的字逐渐褪去。教师可以用大量常见的生活事例，让学生更直观地感受科学现象，研究科学现象，让学生们对科学保持着浓厚的兴趣，善于用科学知识来解释日常的生活现象。

(二)选材要具有趣味性，最大限度地激发学生的兴趣 小学这个年龄段都是好奇的，只要是学生们觉得好玩的，与众不同的东西往往能激发他们的求知欲；任何这个年龄段喜欢的声音、色彩、款式、形状都可以运用进来。这就要求教师准备的探究材料要有一定的可玩性、趣味性，当你准备了这一类的材料，不但能对学生产生非常强的吸引力，还可以帮助你维持课堂纪律，科学探究可以大胆放手地去开展，去引导学生走向正确道路。

(三)创造良好的游戏情景，最快速地激发学生的积极性 兴趣是最好的老师，学生们往往只会讨厌枯燥无味的课程，而兴趣是学习的最大动力，这就要求教师有意识的去设计一个良好的课程氛围。比如结合小故事，结合小游戏，结合悬念的剧情等等；比如本期课程的探究话题是磁铁的磁性是如何产生的，探究的主题可以定为“钓鱼大比拼”，让学生分为8组来参与所谓的“游戏”，学生的参与积极性一下就可以调动上来。当“神奇的一幕”出现，为什么“鱼竿”可以轻而易举的“钓鱼”呢？学生肯定会激烈地在台下讨论，这样课程的开展就非常顺利了。其实教师在设计学习意境的时候，可以多站在学生的角度，或者自己孩子的角度上想，灵活选择多样化的探究材料，合理地融入不同的探究话题，从而使课程走向真正的成功。

(四)按照探究课题不同选择材料，最大程度激发学生的好奇心 材料选择的恰当，可以让学生更加直观的了解科学，对科学探究产生兴趣，而且非常有利于教学的深入。比如研究的课题是《液体的热胀冷缩》，教师们想让学生更加直观的看到液体被加热后液体柱的上升，所以教师应该准备深色的液体(比如红色)，这样在实验过程中学生们可以清楚的看到慢慢上升的现象，也更有利于教师的进一步讲解。很多时候，材料选择的恰当，可以让学生感受到物质变化的奇妙，还可以引发激烈的讨论，让本次课程的目的和意义都可以达到。

教师们可以根据以上几点方向，来正确地选择科学探究材料，让学生们在科学探究活动中都处于积极踊跃的状态，让学生始终对于科学探究都保持着好奇心，材料的正确选择对于培养提高学生的创新意识及独特思维能力有着至关重要的作用。