基于“互联网+”构建中小学数字图书馆的建议

⦿杜卫英

根据我国《国家中长期教育发展和改革规划刚要》中对数字图书馆建设要求，建设数字图书馆要推动优质数字资源教育。为了满足教育均衡，以及信息化教育要求，建立数字图书馆非常有必要[1-2]。所以，本文将会针对中小学数字图书馆建立进行分析，探讨建立数字图书馆的优势和建议。

一、“互联网+”模式下中小学数字图书馆建设

数字图书馆不是传统的数字化藏书图书馆，它还包括知识性参考资料、资源库整理等，能够提供信息整合、使用和查找等功能。数字图书馆保存信息都是以电子文件的形式，该系统可以在网络环境下与计算机实现信息传递。而且在网络环境下，利用虚拟连接可以为信息机构提供实体性和虚拟性服务。数字图书馆是在网络环境下建设的，它是没有空间和时间显示，是虚拟性的，可以实现网络知识的共享，涵盖大量资源。数字图书馆具有储存和管理数字化资源的功能，同时也能实现信息查询、系统访问、信息发布和传送等功能。

在互联网和信息技术快速发展的时代，“泛在学习”学习理念开始出现。这种理念就是指人们在没有时间和空间限制的环境下，利用科技设备进行学习和信息搜索。“泛在学习”学习理念就是给人们提供一个可以在终端上进行教育和学习的平台。在这种形势下，中小学教育也面临着改革的命运。首先，学生不仅可以在课上和实体图书馆获得相关知识，也能不受限制的在课外其他途径获得知识，传统的教育逐渐满足不了学生的需求，而且因为智能化、数字化技术的发展，给现代教育造成很大的冲击。其次，数字化教学建设，可以容纳海量的信息，为教师教学和学生学习提供更多信息。在互联网环境下，获得教育和学习信息变得非常方便，所以，建立数字化图书馆是实现“泛在学习”的必然选择。数字图书馆可以为教育提供虚拟化数据储存，自由化信息共享等功能。

二、“互联网+”中小学数字图书馆建设存在的问题

(一)资源搜索存在限制 目前，多数中小学建立的数字化图书馆，依然只是实现了简单的搜索功能，完全没有实现数据库与数据库的连接，造成实际搜索结果不准确。实际数字化图书馆搜索工具比较简单，不具备较好的关联性，无法实现同义词和同形词之间的过滤，而且不能满足用户对相关词、下位词的搜索，没有将科研与教学进行融合，无法达到主题分类、课文和教材连接的程度。这些问题会给用户带来很差的实际体验，导致其影响力比较差，从而影响数字图书馆的长远发展，所以，对搜索工具进行改进非常有必要。

(二)没有实现信息共享 在“互联网+”环境下，建立数字图书馆，能够实现师生、家长对各种信息的需求，但是目前，我国中小学建设的数字图书馆还不能实现这种功能。而且一些中小学因为条件限制，形成的数字图书馆在管理和建设中存在很多问题。管理图书馆的教师，对数字图书馆的建设和发展缺乏调研和考察意识，没有横向学习的想法，在数字图书馆建设中，完全不能实现信息共享，同时也没有适合学校独特的办馆理念。

(三)满足不了多样化需求 读者在使用数字图书馆时，一般都是根据自己的偏好、习惯进行选择，但是一些中小学建设的数字图书馆，还没有实现个性化服务。个性化数字图书馆建设，就是根据“信息找人”的模式，对读者浏览历史和特征进行分析，总结读者对那些信息感兴趣[3-4]。另外，也可以在数字图书馆建立“微书评”功能，让读者对自己使用的资源进行评论，从而实现与他人的交流。但是，很多中小学建立的数字图书馆完善没有实现这些功能。

三、“互联网+”中小学数字图书馆发展对策

(一)建立“以人为本”的资源供给模式 建立“互联网+”模式的中小学数字图书馆，主要是针对教师和学生，为他们提供更多的信息服务。目前，有些中小学在美术课、阅读课进行教学，常会存在一个班级欣赏一幅画或是阅读一本书的情况[5]。所以，建立数字图书馆，需要丰富电子化资源，购买大量的副本，解决这种资源缺陷情况。如果将电脑和网络进行连接，这样教师和学生可以实现免费阅读一本书的情况。建立数字图书馆，需要严格根据学校课程资源需求，实现馆藏资源采购。有些中小学建立的数字图书馆已经实现与移动设备进行连接的情况，而且因为移动设备的普及，建立数字图书馆与移动设备的互通，可以为学生提供移动性的学习环境。

(二)建立多元化的馆藏资源形式 关于建立中小学数字图书馆，根据实际需求，丰富馆藏资源。为师生提供期刊杂志、电子图书、视频资源、高清图片库、合作数据库等。中小学可以实现数字图书馆与万方、知网等数字图书馆结合的模式，这样可以更好地满足师生对图书资源的需求。比如：可以建立“图馆圈子”这种栏目，在数字图书馆中展示全市比较优秀的图书馆建设情况，还有一些名校馆藏的报纸等，供教师和学生浏览，从而提高中小学数字图书馆建设水平。

(三)对数字图书馆功能进行完善 数字书图书馆建立是由数据服务器、应用服务器、储存服务器等构成，它是在防火墙的保护下，经过交换机为中小学师生提供互联网信息服务。管理可以在网络环境下负责平台维护。数据库安全、系统安全和信息反馈等任务管理。但是，很多中小学数字图书馆管理不是很规范，需要建立更加科学性的管理机制，才能保证数字图书馆更好运行。教师和学生在进入数字图书馆时，需要注册个人ID账号，之后根据自己的账号登录，进入主页面进行浏览，而家长想要更好的了解中小学生学习情况，需要进行身份证注册登录，才能具有获取信息的权限。数字图书馆需要为学生提供一些可以收听、收看的视频和音频，还有一些可以免费阅读的绘本、名著等。可以根据不同年龄段的学生特征，在数字图书馆中建立方便学生进行信息查找的导航栏；对于教师不仅要提供丰富的视频、电子术之外，还需要建立“师范教育专题数据库”等，为教师的教学策略、教育理论、教学案例、教育技术参考等。

四、结语

在“互联网+”环境下，建立数字图书馆，可以为教师和学生提供更加丰富的资源，而且也能为家长提供信息服务。数字图书馆的建设，吸纳数以万计的高质量电子图书，同时也能为师生提供视频、音频等数字资源，在数字图书馆找中，可以建立读书交流、阅读等主题活动，提高数字图书馆的使用率，这对提高中小学教育水平有很大帮助。