浅谈小学语文教学中如何进行德育教育

⦿刘冬红

随着教学改革的推进，教师越来越重视学生的思想教育，学生的思想道德建设已经成为教师日常教学的一个重要组成部分，所以教师必须通过不同的方法来提高学生的思想道德素质水平。语文新课程标准指出，教师要培养学生的高尚道德情操和审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。小学生的健康成长和未来是很重要的，并且他们正处于学习生活的关键时期，所以对小学生的思想道德建设是非常有必要的。教师对学生进行思想道德建设时，要贯彻日常教学过程，这样，学生才能不断培养高尚的道德情感，对学生的健康成长非常重要。

一、深入教材，探索课文中的德育因素

在教学过程中，教师要不断深入探索教材中的德育因素，在学习过程中培养学生思想道德情操。在开展教学之前，教师应该提前找出隐藏在教科书中的德育因素，才能在教学过程中可以更加顺利地进行教学过程。在小学教科书中，有很多关于祖国大江山的文章，教师就可以通过介绍祖国大江山，培养学生的爱国热情。让学生了解祖国大江大山的壮丽美景，使学生们对祖国伟大的山川产生感情。这对学生未来的发展和学习是至关重要的。

在教学过程中，一些文章对情感的表达并不明显，此时教师就应引导学生认真领会文章所表达的情绪，使学生在学习过程中能够准确理解。在课堂教学中学习文章时，教师可以找一些漂亮的图片，然后将相关的教科书内容图片展示给学生，这样不仅可以让学生对文本的情感进行更准确地理解，也可以提高学生对语文学习的兴趣。教师还可以使用大屏幕显示图像，然后让学生观看有关图片的内容，这样对于学生理解文章所表达情感是非常有帮助的。

二、正确把握教材内容，找到德育的出发点

语文是一门综合性较强的学科，对文章的理解是培养学生思维的过程。学生在阅读并理解文章时会被作者所吸引，在这个过程中作者表达的情感是影响学生思维和表达情感的重要因素。在课本中，学生的理解过程可以是很轻松的，在理解文章情感的过程中，学生会受到文章情感的影响。不知不觉中，学生的思想道德情感就会发生微妙的变化。例如，学生在苏轼的《饮湖上初晴后雨》中，除了可以看到作者所描述的西湖风景外，还可以感受到作者对祖国大江大河的爱，以及对生命的热爱，这对学生的影响是巨大的。

语文教学是培养学生思想道德情感的重要途径。在学习文章的过程中，教师要善于引导学生找到德育的出发点，使学生在学习过程中得到良好的道德教育，这对学生的健康发展是非常重要的。例如在学习《赵州桥》这篇文章时，学生不仅要看到赵州桥梁的雄伟壮观，还要看到古代劳动人民的智慧和勤劳，才能实现道德教育教学，对学生的思想道德情感产生重大影响。

三、正确处理德育与语文教学的关系

语语教学内容与德育教学并不冲突。但如果德育的时间恰到好处，就能使学生在听课过程中进行消化，反之，如果德育时间较长，长期以来对学生的学习反而不利，学生们会在倾听的过程中产生厌恶。因此，语文教师应该把握德育与语文教学的关系，让教师在保证语文教学的基础上培养学生的思想道德情操。并且教师不能忘记语文学习的目标是培养学生的学习能力和思维能力，使教师在德育渗透的教学过程中，保证学生的健康成长和学习。例如，在学习《美丽的小兴安岭》这篇文章时，老师应该让学生对文本内容进行学习，学生们就能感受到小兴安岭郁郁葱葱的绿树，像一片绿色的海洋，此时老师可以把文章中运用到的技巧和方法教给学生，帮助学生进行语文学习。教师还可以安排学生阅读文本，让学生在反复的阅读的过程中发现祖国伟大河流的自然之美。这是培养学生道德情感的好方法。

四、掌握汉语课的关键词和句子，让学生感受良好的道德品质

教师在汉语教学过程中可以通过几个关键词找到很多感性文章。所以教师在教学过程中要把握好关键词和句子，使学生在对文章的理解时更容易。当学生在学习文本时，教师可以引导学生找到文本中的关键词和句子，这对帮助学生理解文章至关重要。教师还可以让学生阅读文章的关键词，进行一遍又一遍地读，让学生在阅读时发现作者想传达想法和感受，然后让学生讲出他们自己的感受。

五、做好学生的榜样

在小学中，教师往往对学生有着很大的魅力。由于小学生年龄小，他们对教师的知识魅力感到好奇。因此，小学语文教师应该从自己出发，为学生树立榜样，让学生认识到良好的道德品质和正确的价值观念对学生的重要性。例如，在课堂教学过程中，教师可以告诉学生每天发生的小事情，例如帮助老太太过马路，路上有垃圾时就捡起来扔垃圾桶，看见有人随地吐痰就劝阻等等。教师的这些行为可以对学生产生微妙的影响，学生就会在未来的生活中模仿他们，就能提高他们的综合素质。

六、结论

小学语文德育情感教育对于学生的成长和学习具有重要意义。所以教师在德育情感教学过程中应注意方法，以保证学生的思想道德情感得到健康培养，确保学生的健康发展和学习能力的提高。