论如何提高小学英语课堂教学的有效性

⦿沈小艳

对课堂教学效率产生影响的因素非常多，而如何带动学生积极主动的参与到课堂学习中是确保课堂教学效率得以保障的基础。在小学英语课堂教学中，有效课堂指的是在一定的教学时间内，教师运用有效的教学手段使预期的教学目标得到实现，并获得良好的教学成效，使师生双方都得到一定的进步。然而，当下小学英语教学的现状却是耗时大、效率低，因此，如何提升课堂教学有效性已经成为当下小学英语教育者所面临的一项重要问题。作为一名小学英语教师，应该积极转变传统的应试教育思想，通过多样化的教学手段带动小学生的对英语学习的兴趣，进而使其能够积极主动的参与到课堂学习中，从而提升课堂教学有效性。

一、有效提升教师的专业化素质，使其为学生树立良好的榜样

在小学教育阶段，小学生通常会将教师放在自己心目中较高地位上，因而，常常会因为喜欢某一位教师就偏爱这位教师所教的课程，想要得到教师的重视进而不断的努力学习。相反的，小学生也会因为不喜欢某一位教师而不喜欢学习这位教师所教的课程。所以，作为一名小学英语教师，树立好自己的形象非常重要，想要得到更多学生的喜爱，一方面，教师应该注重提升自身的专业知识和技能，从基础知识开始，准确的掌握音标的发音、语法以及相关理论知识，通过不断的学习使自己变得充实起来。另一方面，教师应该不断完善自身的人格、培养自己的道德修养。当学生出现问题的时候，如果教师只是一味的采取批评的方式，结果恐怕只会适得其反。相反的，如果教师一直对学生充满希望，学生也会对教师更加信任，进而促进师生间的和谐关系，这样才能够使学生自主地参与到课堂学习中，使课堂教学效率得到一定的提升。

二、充分发挥学生的主体性，坚持人本理念做好教学各环节的准备工作

第一，注重课堂导学环节的开展。良好的开始预示着成功的一半，因此在小学英语课堂导学环节，教师应该做好充分的课前准备，尽量带动学生对英语的学习兴趣，让学生对知识产生浓厚的好奇心。当学生形成自主探究的意识后，就很容易被教师带入到课堂教学内容中，从而提升学生的学习效率。

第二，正确的掌握教学过程，鼓励学生积极主动地参与到课堂学习中去。随着新课改的不断实施，课堂教学的主体逐渐由教师转变成学生，学生的主体性也得到了充分的发挥。教师应该引导学生发挥其主观能动性，并通过不断的思考和探究，最终获得学习的成就感，并在此过程中提升学生的思考、归纳以及探究能力。应该注意的是，对学生年龄的变化，其注意力能够集中的时间也会有所变化，教师应该在教学中适当的添加一些充满趣味性的教学元素，以此带动学生参与课堂学习得到兴趣，使学生不会对学生产生厌恶的情绪。

第三，注重教学工作的总结。在小学英语课堂教学中，学生对知识记忆以及对知识的遗忘是相互的，因此，想要让小学生能够在课堂结束前对所学的知识进行回顾以及总结，教师应该做好课堂教学内容的总结，利用总结给学生充分的时候去整理所学的知识，为其将来的记忆奠定扎实的基础。

第四，为学生布置适当的练习题，重点培养学生的学习能力。在素质教育盛行的今天，学生的综合能力是当下教师培养学生的重点内容，所以，传统教学中的题海战术方式并不科学，也不合理。教师应该在备课时，为学生筛选并准备一些具有代表性的典型练习题，让学生对所学的知识进行巩固以及应用，从中归纳总结出相关的知识规律。与此同时，教师还应该在安排学生作业的时候进行分层布置，针对学生掌握知识的情况以及学习能力的差异，为其安排不同的课后作业，使学生都能过完成真正适合自己的作业，进而得到学习能力的提升。

三、通过具体实物开展直观化教学

在开展小学英语课堂教学的过程中，如果教师一味的向学生进行知识的灌输，就会导致学生分不清、记不住知识，且课堂教学气氛乏味无趣，教学也得不到理想的效果。然而，如果教师将具体实物运用到小学英语课堂教学中，不仅能够形象直观的向学生展示知识，活跃课堂教学气氛，更能够加深学生对知识的理解和认识，提升课堂教学质量。

例如，当课堂教学进行到小学英语译林版教材中关于“What colour？”一课相关内容的时候，教师就可以将香蕉、猕猴桃、樱桃、葡萄等水果带到教室中。教师可以随意的拿起一种颜色的水果，然后用“What colour is it？”进行提问，学生根据水果的颜色对教师提出的问题进行回答。如果教师拿起樱桃进行提问，学生就可以回答教师：“It is red.”；如果教师拿起香蕉进行提问，学生就可以回答教师：“It is yellow.”等等。通过具体实物的展示，不仅能够激发学生参与课堂学习的兴趣，同时也能够加深学生对知识的印象，将来如果学生再次应用所学的单词和句型时，就会变得熟练很多，从而提升学生的学习效率。

综上所述，无论在哪一门学科的教学中，课堂教学有效性的提升都是教师所研究的一项重要话题，同时也是师生共同追求的目标。在小学英语课堂教学中，教师应该有效提升自身专业化素质，为学生树立良好的榜样，充分发挥学生的主体性，坚持人本理念做好教学各环节的准备工作，通过具体实物开展直观化教学，从而带动小学生的对英语学习的兴趣，进而使其能够积极主动的参与到课堂学习中，从而提升课堂教学有效性。