浅谈球类游戏在幼儿园教学中的科学开展

2018-11-28徐忠娣

名师在线 2018年22期

徐忠娣

（江苏省海门市裕春幼儿园，江苏海门 226100）

引言

球类游戏一直是幼儿园教学中运用广泛的一种体育锻炼内容，因为其自身的灵活性、丰富性、趣味性，深受幼儿的喜爱，也成为幼教老师实施幼儿锻炼的重要途径。在开展球类游戏的时候，幼儿教师要注重游戏活动中的趣味生动和科学高效，要借助这些球类游戏合理锻炼幼儿各方面的能力，帮助他们在游戏中提高方位意识，锻炼合作能力，提升弹跳水平，发展手臂力量，达到幼儿锻炼的科学目的。

一、运用传球接龙，提高幼儿方位意识

传球游戏是球类游戏中最常见的一种游戏活动，通过幼儿之间球的传递，来提高幼儿的方位意识，帮助幼儿辨别方位，准确完成传球过程。幼儿教师在开展传球游戏的时候，首先要注意的是幼儿的安全问题，要选择宽敞合适的场地，并进行安全意识的渗透，带领幼儿在安全的环境中快乐地游戏玩耍[1]。

例如，在幼儿园的体育球类游戏中，教师结合“小小传球员”游戏进行传球接龙的锻炼。教师将幼儿排成一条长龙，将球传递给第一个幼儿，展开一条龙的传球活动，看看谁的反应快，方位感强，能够准确地接到球，接到了为胜利，接不到被罚下，看谁能成为最后的胜利者。“小小传球员”游戏是一个趣味性很强的游戏活动，通过幼儿之间的快乐互动，达到锻炼幼儿方位意识的目的，让幼儿在接球的过程中，能通过手、眼的协作，实现方位的准确判断，顺利完成相互之间球的传递。传球的过程中教师要叮嘱幼儿，投球时不要用力过猛，要掌握准确的力度，投球和接球要形成一定的默契，投球之前找准目标，接球过程中要判断方位，实现投和接的完美配合。进行这一游戏互动的时候，幼儿教师要提醒幼儿专注地参与，要认真地投球接球，防止意外的发生，要提醒学生随时准备参与到活动当中来，这样才能提高接球的准确性。活动中教师要针对幼儿游戏中的表现，及时地给予鼓励表扬，增加他们参与活动的积极性，帮助他们克服胆怯心理，勇敢地参与球的传递游戏。

二、运用合作运球，锻炼幼儿合作能力

球类互动的游戏中，合作运球游戏是非常有趣的一项锻炼，幼儿在相互之间的协作中，完成运球的游戏活动，对锻炼彼此之间合作互动中的默契配合，有很好的辅助作用。幼儿教师在进行这一游戏活动的时候，一定要强调幼儿游戏中的合作意识，要帮助幼儿感知合作的重要性，克服内心以自我为中心的习惯，引导两个人在默契配合中顺利完成任务。

例如，在进行球类锻炼的时候，幼儿教师开展了“小肚顶球”的游戏，游戏要求两个人用肚子顶住球，将之运到指定位置，来完成运球的任务。这就要求两个人之间要有足够默契的配合，既要配合彼此的脚步、速度，还要保持身体距离的平衡性，否则将很难完成任务。游戏进行中教师要提醒幼儿注意控制节奏，不要太过心急，要感知合作伙伴的脚步速度，与之配合，只有做到脚步一致、身体相依，才能顺利完成运球的任务。幼儿在游戏活动中失败的时候，往往会灰心气馁或者心烦气躁，这个时候幼儿教师要对其进行生动的言语鼓励，引导他们战胜内心的负面情绪，用永不言弃的精神完成互动的游戏活动。这是一个考验默契度的游戏，活动中教师要多用言语展开提示，要多鼓励那些运球过程中失败的幼儿，要引导他们找到游戏中的诀窍之处，通过不断的尝试，最终体验到成功的喜悦。合作运球让幼儿知道了合作的重要性，也让他们体验了合作的快乐所在，为幼儿园区各项活动的全面开展奠定了良好的基础。

三、运用带球跳跃，提升幼儿弹跳水平

带球跳跃的游戏是幼儿十分喜欢的一种球类游戏，这个游戏运动量大，趣味性强，是许多幼儿教师喜闻乐见的一种锻炼活动。但是，在这个游戏的进行中，教师要注意安全意识的强调，要确保幼儿在绝对安全的环境中活动，要让他们安全快乐地玩耍，实现游戏中弹跳力的有效提升。

例如，在幼儿的球类游戏中，教师为了提升幼儿的弹跳能力，进行双腿夹球跳的游戏竞赛，让幼儿分小组进行跳跃的接力赛，通过双腿夹球的跳跃运动，来达到锻炼弹跳能力的目的。为了让学生游戏进行得更安全，幼儿教师要带领幼儿在塑胶的场地进行游戏，并强调幼儿跳跃的步伐不要太大、太急，要稳住步伐，避免跳跃的过程中摔倒。幼儿在进行游戏活动的过程中，教师要做好适时的引导和鼓励，要运用生动的语言激发学生参与游戏的积极性[2]。在落后的情况下，教师要培养幼儿不服输的信念，锻炼幼儿坚强的意志力，让他们将整个跳跃的过程坚持下来，发扬不怕累的精神，坚持到最后一刻。游戏的互动中幼儿的积极性非常高，他们为了本组的荣誉竭尽全力，用坚韧的精神，顺利完成接力的任务，实现了游戏互动中快乐的竞赛，让自身的弹跳能力得到了很好的锻炼。幼儿们在游戏中彼此鼓励、相互支持，在激烈的氛围中体验着胜利的喜悦，打造出活跃的教学氛围。

四、运用拍球竞赛，发展幼儿手臂力量

幼儿球类的游戏中，拍球竞赛是比较普遍的一种运动，这种运动能有效锻炼幼儿的手臂力量，也能通过竞赛的互动活动，来帮助幼儿体验游戏竞赛的快乐，实现寓教于乐的锻炼效果。拍球竞赛要以小组为单位，结合小组赛来开展游戏，能很好地培养幼儿的集体主义荣誉感，能让他们在互动合作中感知合作的重要性，促进他们的合作沟通能力。

在进行拍球竞赛的时候，幼儿教师要担任好计数员的工作，要通过小组拍球的个数来得出最后的结果，让学生在激烈的竞赛氛围中达到愉悦锻炼的目的。拍球运动能很好地锻炼幼儿的手臂力量，通过反复地拍球来提升幼儿手臂的控制能力，帮助他们提高自身的协调性。为了增加拍球游戏的趣味生动，教师可以在拍球的过程中引导幼儿组成啦啦队，让他们加油鼓励，以此来激发幼儿参与竞赛的热情，让他们在趣味的内容中，体验竞赛活动的无穷乐趣。竞赛中教师采用小组拍球总数累计的方法进行，让学生在小组赛中轮换上场，进行接龙式的接力赛，让幼儿在接龙的互动中积极地参与，为本组争得荣誉，这样的小组竞赛能很好地培养幼儿的凝聚力，让幼儿在锻炼手臂力量的过程中实现相互之间默契的配合。教师在拍球竞赛的活动中为了更好地激发幼儿的参与热情，也激发幼儿思维的灵活性，可以结合动作的创编活动来开展拍球竞赛，可以引导学生开发自由的想象，将一些趣味的动作加到竞赛活动中，增加比赛的趣味性。如有的幼儿说边转圈边拍球，有的说边走边拍，还有的说边抬腿边拍，将这些辅助动作加入比赛中，让比赛变得更加快乐。幼儿在这样的活动中情绪高涨，充分体验了互动竞赛的愉悦。