儿童版画在美术教学中的运用

张敏

【摘 要】儿童版画是对传统文化继承的重要手段之一，需要在教学内容上不断丰富，使内容变得有趣生动。对学生的动手能力和线条组织能力都得到了有效的提升。

【关键词】教学；儿童版画；制作

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）23-0137-01

版画是我国传统文化的重要组成部分，在我国艺术史的发展中留下浓墨重彩的一笔。在新的时代来临，传统文化受到了前所未有的挑战，在继承的同时，又要发扬光大。随着素质教育的实施和发展，国家也越来越重视对传统文化的发展。为了响应国家新《标准》的操作实践学习方式，部分校园开始儿童版画实践课程，儿童版画在创作过程中，去除了过去单一的纸上绘画，还增加了学生的动手能力，除了学生自己想象力的发展之外，很重要的是锻炼了学生的动手实践操作能力，丰富了美术的学习方式，同时也提高了学生对美术的认识。

在学习和制作综合版画时，首先应该让学生对版画有一个基本的概念和了解。1.组织教学：提醒学生准备版画工具，了解版画的基本工具有木板、刻刀、复写纸、圆珠笔。2.课前预告：版画是最早出现的画种之一，在公元868年，中国开始出现刻有年月日的版画，在最早是作为佛经内页出现，用于传达佛教思想。到了宋代，经濟的发展和社会的进步，版画的技术进步，内容上和题材上开始出现新的东西，和其它绘画造型艺术一样，在时代的进步中版画越来越完善，到了明清时期，艺术的发展欣欣向荣，版画的技术进步，内容上和题材上开始出现新的东西，出现了各种流派创作出了大量的艺术品。民国时期，版画在新文化传播上更是起了至关重要的作用。在我们简单了解版画知识的前提下，不仅要学习版画造型能力，而且还要独立完成一幅最简单的版画作品。首先来了解版画的基本概念：版画就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。3.制作：在做好的模版上通过印刷完成作品。作品是可以无限复制的，其过程首先是创作手稿，再转印到木板上，用刻刀达到自己的效果，再印刷出来。4.分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为：木刻版画、铜版画、丝网版画等。木刻版画概念：刻刀在木板上创作，形成凸版版画。上墨上色，用纸拓印而成的画。特点：作品既有刀痕的印记，又有木板的特质。因为材料的特质，因此作品既能保持原有的面貌又能无限重复复印。铜版画概念：在一块铜板上均匀地涂一层蜡（其他可替代的防腐材料也可以），用特制的铜版画刀在铜板上进行创作，作品完成后，要经过腐蚀后把痕迹加深，产生凹版，然后再打墨拓印而成的画。特点：因为油墨着色在铜板画的凹下去的地方，所以需要把版面上多余的油墨抹去，再将纸放在在版面上，通过滚筒的压力，完成铜版画的印刷。

木刻版画的制作

第一，技法分类：根据制作方法也可分为：阴刻——画面上以凹线为主的构成，也就是说画面中黑色的面积多与白色。阳刻——画面上以凸线为主的构成，和阴刻是相反的，画面中的白色多余黑色。也可以两种方法在一起混合刻。

第二，制作过程：1.准备材料——先准备和自己草稿差不多大小的木板，裁取比木板左右各宽7厘米的皮纸。2.作品草稿设计——根据自己的想法，在纸上完成初稿，黑白关系分明，也可以找好现成的画稿用来临摹。3.完成创作——学生将自己完成的画稿再用复写纸将画稿转印在木板上。4.刻画——根据自己的画稿，从画面的中间开始，注意握刀，也可以先找木板来试验一下。注意线条不要有毛刺。5.效果调整——在大效果出来后，也可以进行微调，完成更佳效果。6.清理画面——用刷子将刻好的木板轻轻细致地刷，把刻出来的木屑刷掉，防止印画过程中，木屑划破皮纸。7.完成作品——将准备好的油墨均匀的打在木板上，可以多打一遍，新版比较吸墨，再将之前准备好的皮纸整齐的铺在木板上，准备好压纸的工具，最好是一摞书，防止印画过程中错版。用灯泡均匀的拓压，可以轻轻掀开皮纸的边缘查看效果，进行细微的调整。最终完成自己满意的效果。

第三，作品展示：1.选一些完成好的作品进行点评，指出其中优点和缺点，下一步的规划和改变。2.学生讲解自己作品的含义，完成课堂上的互动。总结这节课的知识点。3.布置下节课的任务，提前准备的材料。

学生在熟练了解版画的基本知识和创作手段后，互相探讨，增加了同学之间的沟通。但是我国儿童版画教育处于相对落后的阶段，在普及儿童版画课程的同时，也可以吸取国外优秀的经验。日本在儿童版画教育就做得很好，我们不只可以课程上设置版画，也可以设计一些版画活动中心，邀请大家来体验版画，为版画做更多的宣传。日本的儿童版画起步较早，已经形成了专业的系统体系，我国才刚刚起步，所以在儿童版画教育基础体系形成上还需要走很多的路。传承和发展版画传统艺术是版画得以延续的根本要求，想要改变版画的地位，就是要版画在我国得到最大限度的普及，这也需要我们不断努力，在已有的基础上做得更好。

参考文献：

[1]李永永.印迹之美-少儿版画表现与作品赏析[M].重庆出版社，2018.

[2]张彪.当代版画创作与文化资源共享[J].天津美术学院学报，2008.