辽宁高职电子商务专业创新创业人才培养模式创新研究

郑连弟

【摘要】基于中国对创新创业人才的需求，辽宁电子商务专业创新创业人才培养与国家经济发展之间的关系，研究以中国电子商务发展依托，辽宁老工业基地电子商务专业创新创业人才培养问题，希望国家出台更多扶持电子商务教学政策，从而为国家培养更多具有创新创业能力学生。

【关键词】电子商务专业 校企合作 人才培养模式 创新创业研究

一、高职电子商务专业人才需求、人才培养现状

近年来，我国的高职院校纷纷设置了电子商务专业，辽宁省目前在读的电子商务专业学生急剧增多，与南方沿海发达省份形成强烈对比辽宁省的电子商务专业学生的就业情况却不容乐观，学生的就业情况与辽宁企业对电商人才的迫切需求存在着较大的反差，辽宁高职教育集团培养的电子商务学生与南方电子商务较为发达地区的学生学习“源动力”不足。师资力量不足，对电子商务专业教师从事微商活动，社会上不同的人士有不同的看法，希望国家能出台相应的政策，鼓励电商老师从事合法的电商经营活动，造成电商老师没有经验，师资力量不足，甚至有的电子商务老师不敢从事微商相应的活动，希望国家能出台相应的政策规范和鼓励扶持电子商务专业老师合法经营，从而能带动学生能够进行创新创业的学习，帮助高职学生在思想上有转变，敢于创新，勇于创业。

二、高职电子商务专业职业能力培养培养的调查分析

（一）调研背景

辽宁的高职院校的学生更强调职业岗位技术能力的学习掌握，因此分析企业对电子商务岗位的职业能力要求对学生就业至关重要。针对电子商务专业的人才培养目标、规格、课程体系及教学环节等内容，围绕企业岗位现状、岗位对人才规格的要求，岗位标准及职业能力要求等先后进行了企业调研、毕业生调研、兄弟院校调研和网络调研。

（二）调研对象

30多家的电子商务相关企业、电子商务行业协会、专家学者、毕业生。

（三）调研方法

访谈法、专家咨询法、问卷调查、网络调查、实地考察等方法

（四）调研内容

1.行业发展情况调研：包括国际、国内、区域相关行业发展现状与未来发展趋势研究等。

2.专业从业人员岗位群调研分析。通过调查，电子商务岗位构成主要包括两个方向：（1）技术性岗位：商务网站设计人员、网站构架人员、美工人员、网站营运策划人员、网页设计制作人员、商务网站维护人员、网站推广人员、网站优化人员、企业网站管理人员等；（2）商务性岗位：采购人员、产品策划管理人员、市场专员（网络营销）、网络（产品）编辑员、商务系统操作员（订单处理）、销售专员、数据分析人员、客户管理专员（客户服务）；（3）自主创新创业岗位：从小的做起，一边当老板一边学习。

三、电子商务专业职业核心能力培养创新性研究的成果

（一）高职电子商务专业学生职业能力分析及培养目标定位

根据企业的需求，对电子商务专业职业能力的调研，总结出电子商务专业职业岗位主要有网上交易/销售、网络/产品编辑、网络营销、客户服务、商务系统运营维护等。上课形式的转变，可能要求教师以微商任务为导向，把课程合并成大课程，学生一边上课一边在淘宝等平台卖货，进行客服，打包等一系列的学习和实习一体的教学模式，而不是独立、没有联系的学习。

（二）职业能力培养创新性实践

1.建立适应“三阶段能力递进、全程大项目融合式”的电子商务专业创新创业人才培养模式的人才培养方案。所谓“三阶段能力递进”，学生在第一、二学期主要培养学生的专业基础知识和能力，第三、四学期加强校企合作，学习电子商务实际项目，到企业顶岗实习，强化专业技能的培养，第五、六学期学生自主创业，可，指导学生在第三方C2C电子商务平台上建立网店、开通博客、撰写主题文章、建立好网店、开通博客的基础上，在校进行融合开放项目式教学。

2.人才培养方案开发以“全方位的校企合作”为基础，实施“工学真交替”创新模式。电子商务行业的人门工具简单，需要可上网的电脑等相关软件就行，与沈阳宇航集团等30多家企业的深度合作校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径，是高等职业教育的一个显著特征。主动将企业优秀的技师请进课堂，将下午的课程全部交给企业，同时将企业的业务拿进课堂，真实的商务运作，电子商务专业在学院的支持下，充分发挥自身的优势，面向地方经济、依托产业、服务产业，以对接产业集群省级示范高职院校建设为契机，直接把企业的业务拿到学校来进行，这样才能激发老师和学生的教与学的热情，通过“政、校、行、企”和谐互动，在校企合作办学模式上开拓创新，与沈阳宇航集团等30多家企业的深度合作，探索形成了真正意义的“全方位的校企合作”模式，没有校企合作就没有创新创业的基石。

四、存在的问题及下一步思路

（一）实践全真项目，锻炼学生職业技能

辽宁省应出台鼓励企业加入到校企合作的模式的职业教育中来，民族的振兴，与企业家的为职业教育付出分不开的，不仅要培养学生的职业能力，还要培养学生的职业素养。真正的校企合作的实践内容的真实性使学生能够真实地感受和体验电子商务的整个流程以及相应的岗位设置。学生亲自参与项目的整体实施过程，才能有创新的来源，才能有创业的勇气能够全方位地掌握电子商务的岗位职责，从而使自身的职业技能得到锻炼和提升。

（二）改革教学方法，依托校企深入合作，是电子商务创新创业教育的基石

辽宁高职教育集团一定要依托校企合作的模式，为了增强职业核心能力培养的自主性、灵活性和实效性，同时也与职业教育目标和课程体系改革相适应，应积极尝试新的大项目融合教学方法，主要包括任务驱动、情境教学、案例教学、项目教学等理论实践一体化教学方法，实现校企合作的“做中学、做中教”，激发学生自我学习兴趣，教师和企业的技师的指导，结合学生的实际情况有针对性的进行教学方法的改革。

参考文献：

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