浅谈信息技术在初中数学教学中的应用

陈士涛 王赫

摘 要：随着信息时代的来临，在现代初中数学教学过程中，信息技术应用得越来越多。为了符合新课程改革的具体要求，初中数学教学要结合信息技术，充分发挥出学生的主动性和探究性，改变以往的教学方式，让学生更愿意投入到数学教学活动当中去。对于信息技术的应用，是初中数学教学的未来发展趋势，对信息技术在初中数学教学中的应用进行探究，并提出了一些建议和意见，仅供参考。

关键词：信息技术；初中数学；教学应用

一、通过信息技术的应用来激发学生的学习兴趣

信息技术的优势在于其所具有的交互性，通过图像、动画、声音相结合的方式来制作出初中数学教学课件，从而帮助数学教师对于教学内容进行更加生动的展示和表达。信息技术通过动画、声音以及图像相结合的方式来提升教学内容的趣味性，从而有效地激发学生的学习热情。同时，在初中数学教学过程中，通过对于信息技术的应用，能够把抽象的问题变得更加具体，且能够把书本上的知识与实际生活更好地联系起来，从而帮助学生们去理解教学内容，进而提升初中数学的教学效果和教学质量。

二、通过信息技术的应用来化解教学难点

相较于其他学科来说，初中数学的教学内容较为抽象，不容易去理解。以往的教学方式由于呈现空间的限制，使得一些重点的教学内容难以得到有效的讲解。通过利用信息技术，把一些原本抽象和静止的内容通过更加具体和生动的方式展示给学生，通过与其他资源的相互结合来突破教学中的难点。作为一门重要的学科，数学教学使用什么样的教学方式是非常重要的。数学教学内容本身就容易让学生感到枯燥乏味，会直接对学生的学习热情造成打击。所以要充分利用信息技术所特有的多样化信息展示手段来吸引学生的注意力，同时帮助学生去学习和掌握课本中的数学规律，通过一些图像和声音的结合使得原本复杂的数学知识内容变得一目了然。

三、信息技术对于教师教学工作的帮助作用分析

1.教学效率的提升

通过信息技术的应用，能够有效地扩充初中数学教学的课堂容量，从而提升课堂中的信息密度，以往的部分板书工作、画图工作以及例题和习题工作，都可以利用信息技术来执行，让教师能够把精力更多地花费在更高层次的教学工作当中，从而提升初中数学的教学效果。

2.减少教师工作量

初中数学教师在开始一堂课之前，需要准备很多的资料对课堂教学内容进行优化。而通过信息技术的应用，可以有效地帮助数学教师简化这一过程，从而减少了准备资料的时间，节省了备课时间，减少了教师的工作量。

3.提升教师教学水平

信息技术的应用给了教师一个沟通和交流教学经验的平台，学习更多的先进教育思想和理念，掌握更多有效的教学方法，从而提升教师的教学水平。

四、在初中数学教学中利用信息技术时需要注意的问题

1.要结合初中数学的学科特点

初中数学教学的特点在于严谨的逻辑性和抽象的理论，且需要通过一系列的符号来表达。所以在利用信息技术的过程中，要充分结合初中数学的学科特点，根据初中数学的教学目标及内容来应用信息技术，从而更好地发挥出信息技术的优势，不要把初中数学课变成多媒体演示课。

2.要把服务学生作为中心任务

通过信息技术的应用，能够帮助学生更加有效地去获取知识，且有利于培养学生获取知识的能力。在使用信息技术配合初中数学教学时，要强调信息技术的服务作用，使之成为学生学习的工具，要把服务学生作为中心目的。不提倡教师在课堂上一直使用课件演示来进行教学工作，而是应该把构建教学情境作为主要目的，通过信息技术为学生提供更多的资料，引导学生学会自主学习，从而帮助学生提升思维能力，提升数学学习效率。

3.要充分结合传统教学的优势

在初中数学教学中应用信息技术时，要发挥出信息技术的特点，也要充分发挥出教师的作用，结合传统教学方式的优点，弥补信息技术辅助教学的缺陷。例如不應该在课堂上因为信息技术的应用而忽略掉锻炼学生的口头表达能力和阅读文字的能力。在应用信息技术的过程中，要重点利用其所具有的时效性，结合传统教学的优势来提升初中数学教学的效果。

总的来说，信息技术的应用改变了以往初中数学教学理念及方式，作为一种认知的工具，信息技术教学会逐渐成为当今时代主流的学习方式，且能够建立一种新的教学模式。通过信息技术的应用，为初中数学教学注入了新鲜血液，使学生的学习生活能够变得更加丰富精彩。

参考文献：

[1]刘琼.初中信息技术课堂有效教学的思考[J].中国电化教育，2009（3）：93-95.

[2]苗红意.教育游戏在学科教学中的应用研究：以初中信息技术学科为例[D].浙江师范大学，2006.

[3]田彦海.信息技术在初中教学中的应用研究[J].新一代，2017（20）：172.

编辑 李琴芳