校园进行曲，德育曲中行——以校园进行曲之运动进行曲为例的探究与实践

应利丹

（临江新城实验小学，浙江 杭州 310000）

在德育工作中，我进行了校园进行曲之运动进行曲开发与应用的研究。进行曲，类似于童谣，朗朗上口。运用进行曲进行德育工作，在学生运动安全等方面效果非常显著。

一、进行曲引领在小学德育中的重要性

平常的德育常常是班主任在班会或晨会以口头形式或上课的形式进行，虽是老生常谈的一些要求，学生听后却效果一般。针对这个特点，我决定用童谣的形式来要求学生，以吟诵朗朗上口的童谣来引起学生的注意和意识，使其熟记要求并用其中的条例进行自我教育和约束。

二、进行曲在小学德育工作中的具体运用

1.进行曲引领，激发学生的自我剖析

进行曲的开发，要注重它的实用性，最好是由学生自己提出一些常见的问题，并讨论出有效的对策。在开发中要注重学生的参与，使得学生对问题的剖析真正呈现。

如：运动进行曲中的一段文字——“运动过后要注意，不可贪饮免刺激。”就是学生根据实际，对运动后常见的不适进行剖析后的总结。

2.进行曲引领，规范学生的行动

规范学生的行为是良好精神面貌的前提。孩子在运动中表现出的懒散、无组织性与行为不规范有很大的关联。学生在集体运动中不明确自己要做什么、怎么做，何谈有精气神？为此我们以进行曲为引领，在行动中明确事情的步骤，力求从行为上把关。

3.进行曲引领，提供德育评价

传统的德育评价常常依赖班主任，以感觉为主要依据，评价的标准不统一，也常常带有个人色彩，有不客观的嫌疑。如今可以由学生来代替，评价者可以多元化，今天可以是男生，明天可以是女生。评价的标准也比较统一，如“安全问题是第一，检查服饰和身体”，学生若在跑步中掉钱或其他物品，就会被评价为第一条未认真完成；如“准备运动是保障，集中注意听口令”，学生在准备运动中不听从指挥，如2列变4列时反应慢或不及时，也会被评定为不认真执行口令。而体育委员未及时到岗，也会有相应的替补措施，不会使队伍或集体群龙无首，学生对体育委员的表现也有客观的评价，为期末班干部的评比提供依据。

三、进行曲引领在小学德育中应该注意的事项

1.进行曲的开发应用要注意科学性

进行曲的开发，主要是规范学生行为，让学生牢记行为，最后在不经意中都能表现出良好的精神风貌。

在小学阶段，学生正处于塑造好习惯、人格的阶段，我们要教育的方面很多、范围也较广。如果一把抓，一点一点要求，学生记起来累，老师评价起来也累。通过各年级的配合，不同年级以不同的进行曲来要求，将其串一串，每个年级养成一个好习惯，那么6年下来也有一个很大的进步。学生也会在一个进行曲中引申出很多来，举一反三、触类旁通。如运动进行曲可以引申为体育课规范运动、大课间规范运动、运动会规范运动、跑操规范运动等。

2.进行曲的开发应用要注意趣味性

小学生尤其是低段的学生，由于年龄、身心特点，对于难懂或表达语气强硬的要求提不起兴致。为此，进行曲的开发要具有活泼的语调，读起来朗朗上口，又浅显易懂，内容少而精辟，要求字字呈现，像童谣一般，但富含做事的规范。

其中有一个低段老师开发的进行曲让我记忆深刻，主题为上课要求。内容为：123静下来，456坐坐好，竖起小耳朵，动脑又动口。这样一首简单的进行曲，包含许多的规范。铃声响，不说话，迅速回到班级就座。老师的讲课认真听，不吵闹，勤动脑，也动口，积极发言，各方面都发展。同时也强调学问，要学要问，先思考，后提问。学生喜欢有趣的东西，大道理有时候说多了反而不起作用或年龄局限听不明白，这时候用富有趣味的方式不啻是个好办法。

3.进行曲的开发应用要注意可操作性

进行曲的开发中最重要的一条应该就是可操作。毕竟提出一个方案最关键是让学生按照其中的各条一一去规范自己的行为。

首先，进行曲每一条的提出都应该具体实在，强调具体的做法和要求。教师在制定中要做好把关工作，帮助学生总结，要真真切切将具体的工作落实在每一句话里，让孩子们一目了然，明白自己需要做的事情。

其次，鼓励孩子熟记进行曲，常吟诵进行曲，用其中的条例来评价自己。我在平时的德育工作中，常请学生当“小老师”来评价我们运动的情况，对个别不认真的孩子用条例来教育，用激励卡来激励完成出色的学生、“小老师”。熟记条例，不仅增加其可操作性，也提高学生的参与度。

最后，创新进行曲，创作类似的进行曲，不断优化。让学生尤其是高段的学生通过不断创新、不断思索来提高可操作性，使得进行曲真正服务于我们的学习。

孩子是祖国的花朵，正值小学阶段的孩子可塑性强，他们是德育工作中不容忽视的一个群体。德育工作是一项繁重艰巨的工作，开展工作的我们更应拥有一颗勇敢坚毅的心，不断挖掘有效的手段、措施。德育是门艺术活，需我们精雕细琢，而校园进行曲引领正在摸索前进。