高职院校舞蹈专业人才培养路径

马强

摘要：向社会输送高专业水平的学科人才是高职院校的主要职能，能否培养出既具有高水平专业素质又能够适应社会，符合社会要求的人才是检测一个高职院校教学水平的标准。为了能在所有院校中找到自己的立足之地，高职院校需要不断改善教学模式，对于舞蹈专业人才的培养需要注意贴合时代的要求，将理论教学与实践相结合。本文将详细讲述在高职院校中舞蹈专业人才培养的现状，并提出高效培养舞蹈人才的措施。

关键词：高职院校 舞蹈专业 人才培养 肢体语言

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）13-0151-02

舞蹈是一种以肢体语言为主要形式，展现出人内心情绪，反映生活态度的一种艺术表演。舞蹈表演往往是通过和音乐、文学等相结合进行演出的，这种艺术形式拥有极大的魅力。在我国，人民生活条件已逐渐进入小康，在满足了日常生活的前提下，人们对精神的享受也提出了更高的要求，除此之外，在温饱得以完成的前提下，越来越多的人对自己的身体素质，身材条件也越来越看重，因此，舞蹈逐渐被重视起来。舞蹈专业在高职院校专业中学生所占比例逐年增加，作为高职院校教育的一个重要组成部分，舞蹈专业人才培养模式需要更加完善。

一、高职院校舞蹈专业人才培养现状

（一）学生素质基础参差不齐

舞蹈专业作为一门艺术性的专业，学生往往都是在高中甚至更早的時候就开始学习了。对于在中学阶段就开始学习舞蹈专业的学生来说，既需要学习文化知识又需要学习舞蹈基础，而由于高职院校的特殊性，往往进来的学生都是经过本科舞蹈专业筛选之后的，这些学生有些文化课好而舞蹈基础弱，有些舞蹈功底好而文化水平差，学生水平参差不齐，导致有些学生难以跟上舞蹈老师的教学进度，严重影响了老师的整体教学水平。

（二）教学目标不明确

高职院校与本科院校从根本上来说就是不一样的，对高职院校舞蹈专业的学生而言，最重要的就是顺利毕业找到好工作。然而，高职院校不论是在师资力量、教学设备或者是社会地位上都完全比不上本科院校，因此，教学目标是不能对本科院校照本搬科的。但是高职院校现在最大的问题就在于不能很好的对自己学校进行定位，了解学校的优势与劣势，制定适合自己的教学目标。当前，国内有很多高职院校在开展舞蹈教学工作时，只是一味的借鉴和使用国内名牌本科院校的教学方式，而没有结合学校的自身情况及办学目的开展教学工作，导致学校在舞蹈教学中问题频出。制定科学、合理的教学目标，对教学工作的开展非常有意义。

（三）师资力量不够雄厚

教师作为教学过程中的主体之一，在教育中所占地位无疑是非常重要的，然而，高职院校现存的一个最大的问题就在于师资力量。被传统的观念所局限，人们总认为高职院校比本科院校是低人一等的，因此，不但是学生、家长不愿意去高职院校，教师也更希望在本科院校中教学。据调查，在高职院校中教师本科毕业的比例占绝大多数，极少部分教师拥有研究生学位，而博士学位毕业的教师几乎没有。教师专业水平不高严重局限了对学生的教学，在教学过程中不能将最好的知识传授给学生。

（四）教学方法有待改善

在高职院校舞蹈专业教学中，许多教师的教学观念还停留在传统教学模式中，他们主导了整个课堂，将学生放在被动学习的位置上，对学生进行灌输式教学，这种教学方式不但磨灭了学生对学习的积极性，还大大降低了教师的教学效率。另一方面，很多教师还没有学会将现代科学技术与课堂教学相结合，让学生即使是在学习的过程中也能与时代接轨。最重要的是，现阶段的高职院校舞蹈专业教学还大多数是以理论教学为主体，这对舞蹈专业这种以实际经验为重的专业是非常不好的，舞蹈不仅仅是要学会别人的动作，更重要的是能创造属于自己的舞蹈动作，这就需要学生自己在实践中找到灵感，用实际经验创新舞蹈动作。

二、关于培养高职院校舞蹈专业人才的措施

（一）明确舞蹈专业的正确目标

当前社会对舞蹈专业人才的需求已经不仅仅是要求他们拥有高专业水平，还需要他们拥有创新舞蹈、编舞的能力。因此，对学校方面来说，为了提高毕业学生就业率，首先需要明确舞蹈专业的教学目标，将就业作为学生的最终目的，分析当前社会现状，根据时代要求培养优秀的舞蹈专业人才。

（二）创新教学方式，完善教学体系

舞蹈虽然在我国拥有非常久远的历史，但是系统化的教学还是不够完善。随着社会的发展，越来越多的舞种进入到了中国人的视野当中，不同的舞种使用同一种教学方式显然是不可能的，因此，为了应对不同舞种教学，教师需要找到最适合，最具有针对性的教学方式，不能将所有舞蹈一概而论。在一个完整的教学体系中，认识专业市场对专业的需求也是非常重要的，所以教师在完善教学体系的过程中，除了完善理论和实践的教学，还需要注意给学生讲解专业的前景和市场，帮助学生了解自己的专业和就业方向。

（三）提高教师专业素养，加强学校教学设备

教师和学生在教学过程中是最主要的两个成分，它们之间是相辅相成的。教师是学生学习路上的指引者，只有教师拥有良好的专业知识才能给学生传授知识，为学生指引学习的道路。提高教师的专业素质是培养舞蹈专业人才的一个重要前提，学校一定要注意对教师进行专业培养，学习新的教学理念和教学方式，跟上时代的进步，教师拥有新兴的教学理念和教学方式，学生才能在毕业后更容易适应社会。要知道，教师的思想和行为会对学生造成潜移默化的影响，学校可以通过组织培训，定期聘请专家开展教学讲座等方式，来提升舞蹈老师的知识水平和业务水平。除此之外，学校设备也是重中之重，对于舞蹈这种以实践为主的专业学科，学校一定要确保硬件设备的质量，将学校硬件条件做到最好，相关部门及负责人要在学校舞蹈设备资金投入上加大力度，确保能让高职院校师生用上最先进的教学设备，激发师生的课堂积极性。

（四）在课堂上加入比赛竞争的教学方式

适当的竞争力会促进学生的进步，激发学生对于学习的热情和兴趣，才能帮助学生全神贯注的投入到课堂当中。因此，教师在进行课堂教学的过程中可以适当加入比赛，例如分小组进行比拼，或者单个学生互相挑战等，这些竞争方式都可以在一定程度上激发学生的好胜心，从而更专注的学习。但是，教师一定要把握好比赛的度，不能让学生为了比赛而比赛，要清楚的告诉他们，比赛只是学习的手段而不是最终目的。

三、结语

综上所述，对于高职院校中的舞蹈专业来说，最终能在毕业后找到好的工作，良好的适应社会要求，才是其最重要的目标。想要完成这个目标，教师的教学理念一定不能和时代脱节，教学方式也要跟上社会的发展进步，根据学校和学生的实际情况，有针对性的对学生进行培养，在培养学生专业素质的同时不忘记提高他们的实际应对能力，在保证学生高质量毕业的同时还能顺利找到工作。对此，需要学校和高职舞蹈老师共同的努力，学校管理人员要尽可能的提升学校的教学设施水平，加强教学管理工作。作为舞蹈老师，要通过不断的学习，提高自身的教学水平，才能从根本上做好高职舞蹈教学工作。

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