初中数学课堂教学中学生解题能力的提高措施

樊静

摘 要：课堂教学过程中，除了对个体语言和技术知识的基本讲解，具象化的逻辑思维体系框架的构建，也是对学生数学解题思维能力拓展的基础。随着教学改革，国内初中课堂教学中学生解题能力的提高措施，也在教师实际实践和高效分析中进行相关体系制度框架的健全、完善。

关键词：初中数学；课堂教学；学生解题能力；措施

传统教学中，教师往往注重对理论知识的教学，而忽略了对学生数学中应用阶梯能力的培养，全面综合教育的开展中，不再将教学内容进行课堂的限制固定，在开展课后实践或教学活动的过程中，也是通过这样灵活的教学方式和创新的教学理念对学生进行数学知识的教学和解题能力的提升。

一、我国初中数学课堂教学中学生解题能力的现状

我国的教学开展中，学历升级成为学生进入社会的起点，在各个阶段的学科能力测评中，数学成为我国能力测评的重点问题；而数学具有的逻辑性、虚拟性和结构性等相关数学知识的学习和考核也成为测试学生综合能力的重要内容。中考可以说，就是划分学生层次的间隔区，而初中数学课堂教学中，如何使学生的解题能力得到提高，也成为数学教师教学中重点关注的问题。

学生小升初的过程中，所学的知识为基本的生活常识和学习态度，因此，初中数学课堂的知识教学中，学生对正负数、代数、一元二次方程式等学识性较高的教学内容的理解不到位、应用不准确；也是导致学生解题思维不高、灵活性不强的原因[1]。

二、初中数学课堂教学中学生解题能力的提高措施

（一）提升学生的读题能力。初中数学的教学过程中，教师首先就要对学科内容中的基本概念和性质进行细致讲解，这也是对学生自身知识结构框架进行系统化构建的关键步骤。由于初中阶段的学生，学习意识还处于小学的基础常识的认识。因此，还没有形成自主学习意识，学生在代数式、一元二次方程式等知识概念理解中还存在不足和问题。为此，数学教师在实际所开展的数学教学课堂活动中，就要加强对学生题意理解能力的提升，也只有在进行题目思考前期，对题目提出的内容和问题有充分认识、理解的过程中，才能保障学生的解题思维的准确性和问题答案的正确概率。读题采用三步法：一遍读大意、二遍找关键、三遍出思路。

（二）将问题和学生生活案例进行联系。由于初中阶段学生的思维还未形成良好的学习意识，为此，数学教师在实际的课堂教学中，所参考的教学案例就不能以书本讲解知识和相关内容进行多次的运用和引导，而是根据学生现阶段理解能力中的事物进行指代。在考虑选材背景的同时，重视学生就身边事物产生的疑问开展的探索过程中，一定程度上也是将传统教学中重视结果、忽略学习过程中探索意识和自学意识的培养和提升[2]。

（三）通过模仿锻炼使学生具备解题能力。模仿是实现数学解题能力的提升，也成为引导学生进行对应环节和知识分析的关键；在“举一反三”的教学思路中；也是遵循教学原则及符合学科规律，使学生的思路在不断的演练中完善、强化。数学教师通过以往教学成果和经验分析，得出了针对该阶段学生数学知识教学模式，即通过模仿形式，让学生进行对应的解题模仿，也是使其进行规律总结和方法掌握中，通过自我学习、分析、研究、总结能力运用，对解题范例中的方法进行優化。

（四）加强对学生应用思维能力的培养。教师将教学目的从传统重视结果转向重视过程的过程中，对学生应用思维能力的培养也是对学生实际逻辑思维框架体系的构建中，通过对学生进行引导式的开放教学形式中，使其通过自我学习、探索、分析，在对问题进行深入研究的过程里，让学生不再以单纯的模仿和解题为目标，而是站在更高的角度，在以理论实践为指导时，创新出更多的解题思维和方向，这也成为促进学生解题能力的重要环节。

（五）加强初中学生的反思能力。根据新课程改革标准“通过义务教育阶段的学习”使学生初步掌握评价和反思的意识；也是在开放性题型解题思路的练习，生成出对应的反思能力。相关的内容也在多元化形式展示中，在题型结构特征、解题思路、解题运用知识等里，在数学反思和数学文字的综合应用中，使学生的解题能力具有灵活性[3]。

三、结束语

通过上述学生解题能力的提高措施分析和认识，我们了解到，初中数学课堂教学中，教师在课堂中所进行的教学案例和教学内容是在综合学生学习情况、状态和需求，根据自身执教经验和专业素质的水平将学生应用解题能力的培养提升作为新课程改革教学发展方向。为此，教师在教学过程中，也要转变传统的教学意识和教学理念，在注重学生学习过程的同时，注重其在数学教学活动中所表现出的情感和态度。对学生学习兴趣的最大化激发时，参照学生的实际生活，创设大量开放性的数学情境问题，也是加强学生解题能力、学习习惯、自我认识和信心建立，在促进初中阶段学生的学习积极性、主动性和参与性时，也是提升初中数学课堂教学质量、教学效率的关键。

参考文献：

[1]林建平.浅谈初中数学课堂教学中学生解题能力的提高[J].数学大世界，2016，（3）：63.

[2]钟玉露.探析初中数学教学中培养学生解题能力的策略[J].中学课程辅导（教学研究），2018，（5）：205.

[3]方炼.强化逻辑思维：初中数学学生问题意识的培养[J].考试周刊，2018，（7）：74.