如何在小学语文教学中培养学生阅读能力

摘 要：小学语文阅读教学，从兴趣入手，不断激发他们阅读的兴趣，让学生得到更多的愉悦体验，获得持久的学习和实践热情。养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中学会积累，在积累中不断提升能力，从而让学生真正不断提高阅读能力，丰富语文素养。注重教学方法创新，全面培养他们的阅读能力和综合素养，促进学生更好地学习和成长。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力；培养策略

阅读能力是学生的核心能力，是语文教学的重点和难点。小学语文重视阅读教学，结合学生实际，不断改革教学方法和模式，增强教学的针对性和有效性，提高课堂教学效率让学生掌握语文阅读的方法和技巧，培养他们持久的学习热情。在提升学生阅读能力的同时，实现语文教学改革和创新，推动小学语文基础教育发展，促进学生的全面发展进步。

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是引导学生学习和实践最为重要的内在动力，是促进学生阅读和表达最为有效的催化剂。学生只有有了兴趣，才能更加积极地阅读，才能不断拓宽自己的阅读面，在阅读积累中不断丰富素养，慢慢养成良好的阅读习惯，进而获得更多的阅读体验，培养他们持久的阅读热情。让学生爱上阅读，语文教师需要在平时的课堂教学中注重学生的阅读体验，不断强化他们的阅读乐趣。摈弃功利主义阅读教学，不能为了学生考试而教学，也要让学生从中得到更好的体验。每个小学生都有着强烈的探索欲望，有着很强的好奇心，他们对学校以外的生活充满期待，对外面的世界充满好奇，他们渴望看到更多的场景。阅读为他们打开了通往世界的一扇窗，让他们看到更加美丽的世界，更多新鲜的事物，更多美妙的景象，自然就会产生很强的阅读兴趣与热情。如果教师更多地从应试教育层面进行强调，让学生如何更好地做题，怎样得到高分，如何才能记住更多的知识，学生就会感到在阅读上套上了更多沉重的枷锁，就会感到非常劳累，也就失去了兴趣和热情。为此，小学语文阅读需要充分考虑学生时代兴趣，教师为学生开设的书目需要符合他们的兴趣，为他们设置的相关问题也是让学生获得更好的阅读体验，帮助他们理解和感悟，从而获得更好地体验，这样，学生就会更有兴趣，愿意在教师的引导下，积极阅读，养成良好的阅读习惯。

二、养成良好的阅读习惯

阅读是一项长期性思维活动，阅读能力不是一下子就能获得和提升的，阅读素养也不是一蹴而就，需要不断积累。养成教育是最为重要的教育目标，也是最为有效的教育方式，养成良好的阅读习惯，让学生将阅读变成自己的一种自觉行为，成为他们生活的必需活动，也就会更加积极主动地阅读，从而保障他们能够真正得到更好的锻炼和提升，从阅读中获得更多的知识、素养和能力。良好的习惯包括每天坚持阅读的习惯，也包括良好的阅读思考方式，比如爱思考的习惯、爱探究的习惯、做笔记的习惯、与表达相结合的习惯等等。教师结合学生实际，鼓励学生每天阅读，坚持每日一读，让学生能够在阅读中获得更加持久的学习动力，坚持做好阅读活动。比如，教师做好鼓励和表扬，针对每天有阅读习惯的学生给予肯定，树立更多的榜样，从而营造积极阅读的良好的习惯。与家长做好合作，从家长改变习惯开始，鼓励家长引导学生养成良好的阅读习惯。小学生与家长有更多的时间进行交流，家长的各种行为最容易影响学生，家长不仅要尽到抚养孩子的义务，也要履行教育孩子的责任，每个家长也都有强烈教育孩子的欲望。家长在孩子面前扔掉看手机的不良习惯，做好学生的表率，与孩子一起阅读看书，陪着小学生阅读，坚持半年就能养成一个非常好的习惯。尤其是低年级阶段，家长每天晚睡前与孩子一起看书，很容易就养成了良好的习惯。教师做好阅读方式的引导，让学生学会边阅读边做笔记，学会思考，从而更好地深入阅读，以此来强化他们的阅读效果。掌握一些快速捕捉文本主题的方法技巧，让学生能够迅速找出文本的主旨段落，每段的主旨句，学会感知基本的方法技巧，从而深入感知文本，灵活思想和精神，获得更深层次的阅读体验。

三、不断创新阅读教学方式

小学是阅读实践活动的训练阶段，是培养他们阅读能力的关键时期，不仅要有阅读教学和目标，更要注重阅读方法指導，让学生掌握更多的阅读方法，学会一些阅读技巧，保证学生在阅读中能够真正深入文本，或者快速阅读，或者做到广泛涉猎，以此来更好地培养他们的阅读能力。很多小学生阅读习惯不好，阅读热情不高，能力不强，一个重要的原因是他们没有掌握相应的阅读方法，找不到阅读的技巧，不能从阅读中获得更多的愉悦体验，找不到成就感，也就不能得到更好的锻炼，失去了兴趣。语文教师做好阅读方法指导，让学生在阅读中能够快速感知，迅速捕捉，从中得到更好的阅读体验，提升阅读质量和效率。同时，语文教师要重视阅读教学方法创新，提升阅读教学效率质量。比如，开展合作学习，将学生分成不同的小组，开展合作阅读，既能够营造更好的阅读氛围，又能丰富彼此的阅读方法和体验，相互学习。又比如，强化实践，鼓励更多的学生参与朗读比赛、诗歌朗诵，引导学生做好文本仿写，让学生在阅读实践中感知其魅力，提高阅读能力，培养综合能力。

总之，小学语文重视阅读教学，重视学生阅读兴趣培养，让学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯。语文教师在教学中需要不断学习和借鉴，不断创新和改革方法，形成自己的阅读教学风格，真正提高语文阅读教学质量，促进学生全面发展和成长。

参考文献：

[1]宋岳波.小学语文教学中如何培养学生的语感[J].中华少年，2018（7）.

[2]王聪.小学生自主阅读兴趣培养研究[J].课外语文，2018（10）.

作者简介：秦娜（1969.11—），女，汉族，甘肃省镇原人。当前职称：一级教师。研究方向：小学语文教育教学。