在初中跳绳教学中对学生德育渗透的策略研究

李志明

摘 要：在初中跳绳教学工作中，体育教师的工作主要包括对学生跳绳运动基本技能知识进行详细讲解和教授，并不断加强对学生各项技能训练的重视程度，同时培养学生对体育运动的兴趣和爱好；在对学生进行跳绳相关技巧传授以及培养跳绳能力教育的过程中，还要加强德育的渗透，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。

关键词：跳绳教学；德育渗透；策略研究

一、研究目的

体育作为一门贯穿学生整个学习生涯的必修课程，与其他学科具有十分显著的不同之处。包括以动为主、动静结合等特点，充分释放并利用了学生爱玩的天性，属于受学生喜爱的一门课程。在实现教学目标的各科教学中，跳绳对学生进行德育渗透具有很特别的作用，因为跳绳它不仅是一门学科，更是一种运动，是强身健体和传递信息的载体。

因此，在跳绳教学过程中，可通过对学生进行充分地观察来掌握学生心理特征，有目的性地进行德育渗透，将德育渗透的效果最大化。因此，在初中跳绳教学过程中渗透德育，引起了社会各界的关注和讨论。体育教师不仅要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地、创造性地探索有效的教学方法。同时还应该不断对自己的教学行为和自身道德素养进行深刻的反思，使自己成为具有创新精神的研究型教师。因此，展开对初中跳绳教育中德育渗透策略的研究探讨具有十分重要的意义。

二、研究对象、时间和方法

1.研究对象

从化区第三中学初二学生共230人进行研究。

2.研究时间

2016年9月-2017年7月

3.研究方法

（1）文献资料法

查阅相关教学文献，为本文研究提供参考。

（2）调查研究法

主要调查从化区第三中学在初二跳绳教学中对学生德育渗透的现状以及对研究前、中、后的不同状况进行详细的跟踪调查，为研究的顺利进行提供具有针对性的依据。

（3）行动研究法

根据研究中遇到的具体情况，使理论、实践、成果与应用统一起来。与此同时，聘请区内外的专家担任本研究的指导顾问，提高研究的计划性和效益性，以规范正常的运作，从而达到既解决问题又加深认识的双重目的。

三、效果与分析

1.跳绳项目中德育渗透的意义

随着我国教育体制的不断改革，德育已经和智育处于平等地位了，党和国家要求各学校不仅要具有完备的智育系统，还应将德育放在重要位置，着眼于培养具有正确政治观和人生观的学生。因此，社会各界都对德育问题展开了分析和探讨。在日常教学过程中不断渗透德育，最主要的就是培养和造就人才，在跳绳项目中渗透德育主要有以下两点意义：

（1）在初中跳绳教学中渗透德育的地位

由于在初中开展跳绳教育不仅可以起到强身健体的作用，还能调动中学生参加身体锻炼的积极性，进而使学生形成刻苦锻炼、坚韧不拔的意志力，因此跳绳运动本身就属于一项具有鲜明特点的课程。加强在初中跳绳教学中渗透德育，不仅可以使学生具有良好的身体素质和道德素养，还能加强师生、生生之间的和谐相处，营造良好的教学氛围。

（2）跳绳教学中渗透的道德品质

德育是以提升个人道德素养为主要目的的一种教育活动，而其在初中跳绳教学中主要体现在以下几个方面：

①思想品质

在进行跳绳运动的同时，增加小团队竞赛等形式，来提升中学生的集体荣誉感，使其明白团队协作的重要性。

②道德品质

在进行跳绳运动时，以个人赛的模式来提升中学生顽强奋斗和努力拼搏的良好品质。与此同时，帮助其树立正确的行为习惯和道德规范。

③心理品质

通过跳绳运动的开展，培养中学生自信、乐观和积极向上的生活态度。

2.跳绳教育中德育渗透途径

（1）课堂讲授

①注重体育课堂常规教育，加强德育渗透

常规课堂讲授是体育教学的基本要求之一，具体指通过对学生不断地进行课堂纪律以及文明礼貌等方面的教学，通过严格的管理来使中学生形成自觉、自律的良好行为习惯。据调查结果可知，在我国现有的初中跳绳教学过程中，可以通过在体育课上积极开展跳绳运动的特殊形式，有机结合德育与跳绳教学，实现二者之间的相互融合，最终保证在提升中学生体质健康的同时，也有效地提升品德教学力度。

比如，在进行跳绳教学的课堂常规教学过程中，通过教师检查和记录学生的出勤情况，以及中学生对组织纪律的遵守情况，来培养学生自觉、自律的良好行为习惯；再比如，加强对学生集体主义思想的渗透：“在开展跳绳教学时，要求学生参与各类跳绳运动，引导中学生与同学的友好相处、积极合作、相互探讨等良好习惯。”通过德育的不断渗透，可以在很大程度上培养中学生的集体荣誉感，培养其遵纪守律的自覺性和自律性，同时还可以培养学生勇敢耐劳、合作探究的集体主义精神。

②结合跳绳教学内容，进一步加强德育渗透

研究表明，在跳绳教育中渗透德育是培养学生顽强意志品质的良好契机。由于我国综合国力的不断提高，现阶段中学生生活条件大多处于良好状态，导致部分中学生在克服困难的坚强意志品质方面有所欠缺。在这种时代背景之下，初中体育教师应当加强对学生进行思想教育，有意识培养他们吃苦耐劳和不轻易放弃的精神，在实践过程中充分锻炼中学生的意志力。

比如，在长时间的跳绳教学实际教学过程中，有部分中学生意志不坚强，无法完成最终的目标。在跳到自己觉得撑不下来的时候，就会以各种理由向老师请假，逃避继续锻炼和运动。针对这种情况，中学体育教师就要具有针对性的对这类学生进行意志品德的教育，通过长时间跳绳教学、花样跳绳教学等方式来使中学生逐渐形成坚强的意志品质和敢于克服困难的意志力。让学生深刻地体会到：只有通过自身的不懈努力，才能不断提升自己，最终取得成功，也就是俗话所说的“坚持就是胜利”。因此，在初中跳绳教学过程中渗透德育，不仅可以加强学生身体素质的锻炼，还可以培养学生坚毅、吃苦耐劳等优良的意志品质，为其未来进步与发展提供坚实的保障。

（2）教学实践

①结合跳绳教学特点，深化德育渗透

在初中跳绳教学中，首先要充分了解跳绳教学的特点，有目的性、针对性对学生进行爱国主义、集体主义等传统优良道德品质的教育，培养学生顽强拼搏的意志品质；与此同时，通过在跳绳教育中不断渗透德育，来增强学生的团队协作意识，例如如何正确处理个人与集体之间的关系，以及如何培养学生团结合作的优良品质。

比如，在跳绳教学中过程中，结合跳绳运动坚持性、持久性的特点，通过比赛跳绳等教学形式，来增强学生团结合作的精神。与此同时，通过跳绳教学培养学生良好的锻炼意识和能力，以及同学之间互相学习、团结协作的优良道德品质。

②深入跳绳教学组织形式，巩固德育渗透

当前的初中跳绳教学主要以完成特定的教学任务为组织形式，这就需要体育教师和学生严格按照既定的要求来进行活动的组织。并在跳绳课堂上开展不同组织形式的教学来对学生进行教学训练，最大限度提高学生的技能、增强学生的体质。与此同时，深化和巩固德育教育的不断渗透，对学生进行思想品德教育。

比如，在各种花式跳绳的练习过程中，通过练习的次数、速度等不同的形式来帮助中学生不断地进行巩固练习，力争在提升中学生运动能力和身体素质的同时，培养出中学生顽强拼搏的意志品质；再比如，在各种跳绳比赛过程中，为防止运动员违纪违规行为的发生，提前对学生进行赛前道德教育，养成运动员听从指挥、服从裁决并且自觉遵守规则的良好习惯。

由于跳绳教学本身就蕴含着吃苦耐劳、坚忍不拔以及团队协作等很多德育的因素，因此我们应当遵循体育课程中跳绳运动的教育规律，善于捕捉跳绳教学中的德育因素，在初中跳绳教学中更好地贯彻思想品德教育。

初中体育教师应不断地自我反省和学习，在提高自身德育知识的基础之上，把德育渗透贯穿到跳绳教学中去。所有教育都不可能是一蹴而就的，要主动不断地坚持与渗透，持之以恒地在初中跳绳教育中渗透德育，才会达到既提高学生身体素质，又能帮助学生树立良好的道德素养的效果，达到德育、智育的双重教育的目的。

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