多面体外接球问题的“模式化”解题策略
2018-10-22福建省惠安荷山中学杨春元
☉福建省惠安荷山中学 杨春元
2018年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》指出:“空间想象力是空间形式的观察、分析和抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.”“对图形的想象包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志”[1].立体几何是考查空间想象能力的主要载体,多面体外接球问题能全方位、多角度、深层次考查空间想象能力,是高考试题的难点之一,这类问题由于不易画图而变得抽象难解,需要有图想图或无图想图.本文通过具体案例谈谈这类问题的“模式化”处理策略.
一、知识理解
1.多面体外接球问题
多面体的每个顶点都在同一个球面上,那么这个多面体是球的内接多面体,球是多面体的外接球,多面体的每个顶点到球心的距离都等于半径,多面体每个面所在的平面与外接球的截面是每个面的外接圆.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,还要特别注意多面体的有关几何元素与球的半径和球心之间的联系.
对称几何体中心为几何体外接球球心:
(1)长方体外接球球心是其体对角线中点,半径为体对角线长的一半.
(2)直三棱柱的外接球的球心是上下底面外心连线的中点,半径可在以球心、底面圆心、底面一个顶点为顶点组成的直角三角形中求解.
(3)正棱锥的外接球球心在其高上,半径可在以球心、底面中心、底面一个顶点为顶点组成的直角三角形中求解.
2.“模式化”解题策略
多面体外接球问题的核心是寻找球心求半径.可构造长方体确定球心的有以下情形:正四面体、同一个顶点上的三条棱两两垂直的四面体、对棱相等的三棱锥、四个面都是直角三角形的三棱锥、棱锥含有线面垂直关系(或可构造直三棱柱).
确定球心求解半径可以分三步:
(1)判断几何体是否为对称几何体(长方体、直三棱柱、正棱锥)、判断几何体是否可以补成长方体或直三棱柱;
(2)找几何体的外接球球心(球心在过几何体两个面外接圆圆心的面的垂线交点处);
(3)运算求解外接球的半径.
二、问题辨析
例1(2017年福建省质检理科10)空间四边形ABCD的四个顶点都在同一个球面上,E,F分别是AB,CD的中点,且EF⊥AB,EF⊥CD.若AB=8,CD=EF=4,则该球的半径等于( ).
分析:求解多面体外接球表面积关键是确定球心和半径,找球心求半径从理解几何体入手,根据题意作出图1.由已知条件,可得空间四边形ABCD关于平面ABF对称,也关于平面CDE对称,所以球心O在线段EF上.
解:球心O,设OF=x,则OE=4-x,空间四边形ABCD中,E,F分别是AB,CD的中点,且EF⊥AB,EF⊥CD.AB=8,CD=EF=4.
在Rt△OCF中,OC2=OF2+CF2=x2+22;
在Rt△OBE中,OB2=OE2+BE2=(4-x)2+42.
由OB=OC,得x2+22=(4-x)2+42,所以
小结:解决多面体外接球问题,首先要研究多面体,空间四边形ABCD是轴对称图形,空间四边形ABCD外接球的球心在对称轴上,利用外接球球心到多边形每个顶点距离都等于半径列方程求解.
例2已知,三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,PA=1,则三棱锥P-ABC外接球的表面积为______.
分析:求解多面体外接球表面积关键是确定球心和半径,找球心求半径从理解几何体入手.本题为三棱锥P-ABC,PA⊥平面ABC,可以构造长方体确定球心,进而求解半径.
解:在△ABC中,AB=2,AC=∠BAC=30°.
由余弦定理BC2=AB2+AC2-2AB·AC·cos∠BAC=1,所以BC=1.
所以AB2=AC2+BC2,所以∠ACB=90°.
如图2,构造长方体,所以PB为外接球的直径.
在Rt△PAB中,PB2=PA2+AB2=5,所以
所以三棱锥P-ABC外接球的表面积为S=5π.
小结:解决多面体外接球问题,首先要研究多面体,四个面都是直角三角形的三棱锥,可以构造长方体确定球心求得半径.
例3(2017年福建省单科质检理科16)在三棱锥S-ABC中,△ABC是边长为3的等边三角形二面角S-AB-C的大小为120°,则此三棱锥的外接球的表面积为______.
分析:求解多面体外接球表面积关键是确定球心和半径,找球心求半径从理解几何体入手,根据题意作出图3,易得SA⊥AB,取BA,BS中点D,E,得∠CDE为二面角S-AB-C的平面角,△SAB是以BS为斜边的直角三角形,△ABC为等边三角形,则三棱锥S-ABC的外接球球心是过点E的平面SAB垂线与过点I的平面ABC(点I为等边△ABC的外心)的垂线的交点O.
所以SB2=AB2+SA2,所以∠SAB=90°.
取BA,BS中点D,E,
连接DE、DC,得DE⊥AB,DC⊥AB.
所以∠CDE为二面角S-AB-C的平面角.
所以∠CDE=120°.
所以△SAB是以BS为斜边的直角三角形,△ABC是等边三角形.
三棱锥S-ABC外接球的球心是过点E的平面SAB的垂线与过点I的平面ABC(点I为等边△ABC的外心)的垂线的交点O.
在平面四边形OEDI中,∠OED=∠OID=90°,DE=DI,∠DEI=120°.
所以Rt△ODI和Rt△ODE全等.
在Rt△ODE中,∠OED=90°,∠ODE=60°,DE=
三棱锥S-ABC的外接球半径为OB.
所以三棱锥SABC外接球的表面积为21π.
小结:解决多面体外接球问题,首先要研究多面体,直角三角形的外接圆圆心是斜边上的中点,正三角形外接圆圆心是正三角形中心,多面体外接球球心在过几何体两个面外接圆圆心的垂线交点处.
三、拓展思考
球体是完美的对称几何体.若几何体是中心对称图形,则几何体的中心即为外接球球心;若几何体是轴对称图形,则外接球球心在几何体的对称轴上;若几何体是平面对称图形,则外接球球心在几何体的对称平面上.若几何体不是对称图形,几何体能补成长方体或直三棱柱则外接球球心可找到.否则,球心在过几何体两个面外接圆圆心的垂线交点处.
确定了外接球球心,我们可综合运用平几、解三角形有关知识求解外接球的半径,最后问题得解.
四、结束语
《普通高中数学课程标准》(2017年版)明确要求学生能获得“基本活动经验”,本文粗浅地为解决多面体外接球问题提供“基本活动经验”,多面体外接球问题涉及方方面面,要想完美地解决多面体外接球问题,必须“重点提升学生的直观想象、逻辑推理、数学运算和数学抽象素养”.