基于核心素养下高考化学备考策略的再思考

谭谨

摘 要：在高考复习中化学是一门十分重要的学科，教师在带领学生进行复习的过程中应该从学生的身心发展规律角度出发，为完善高考化学备考策略奠定坚实的基础。通常情况下，在核心素养背景下，高考化学备考的过程中要求教师能够更加透彻地理解化学知识，提高化学备考的效率。在此，教师在带领学生复习高中化学知识的过程中则应该立足教材，从实际教学内容角度出发，重点强化高中化学的备考教学策略。本文重点阐释了在核心素养背景下高考化学备考的具体策略，希望能够为学生提供一定的借鉴。

关键词：核心素养 高考化学 备考策略

在高考的冲刺阶段比较关键和重要，教师在引领学生复习高考化学知识的过程中就应该以核心素养为基础和前提。通常情况下，教师就应该重点关注教材中涉及的复习知识。在引导学生进行学习的过程中，还应该重点加强学生的答题技巧，让学生的解决问题和分析问题的能力随之提升。同时，在实际进行教学的过程中还应该合理地引导学生复习，防止学生出现失分等问题。在此，下文重点阐释了在高考化学备考中存在的问题，并重点分析了核心素养背景下高考化学备考策略。

一、化学备考中存在的问题

在高考备考阶段，化学是一门十分重要的学科。教师在实际引导学生复习化学知识的过程中往往会重点关注学生的学习成绩，但是却忽视了学生的实际复习效果，最终影响了学生的学习效果。基于此，重点对高考化学备考教学中存在的问题进行了详细的阐释。第一，教师在实际开展高考化学备考教学的过程中忽视了学生在实际复习过程中的主体地位，导致教师在实际引导学生学习的时候缺乏相应的信心，最终影响了学生复习的质量。第二，教师在引导学生复习的过程中并没有给予学生充足的复习空间。在这样的情况下，学生在复习的时候缺乏相应的引导和帮助，就使得高考化学复习效率和质量变得越来越差。教师并不明确学生在实际复习过程中出现的问题，导致学生问题难以得到解决，最终严重影响了学生复习的积极性和主动性。第三，教师运用的复习引导策略缺乏一定的针对性，导致学生在实际复习高中化学知识的过程中失去了兴趣和积极性。这样，学生并不能从自身的实际情况进行复习，就会浪费很多学习时间，最终难以有效利用时间。另外，教师在引导学生复习的过程中还忽视了重点培养学生的核心素养，导致学生在实际学习的过程中解决问题和分析问题的能力均不能得到有效的提升。以上问题的存在都会阻碍高考化学复习的效果和质量，这是值得教师关注的内容。

二、核心素养下高考化学备考策略分析

（一）回归教材，注重基础知识的掌握

通常情况下，高考化学中涉及的问题主要是立足于教材，教师在实际引导学生学习的过程中就应该重点回归教材，让学生从根本上把握化学基础知识。同时，教师还应该重点关注对学生进行化学基础知识的考察。所以，教师在领导学生进行高考化学知识复习的过程中就应该让学生明确所要复习的具体目标。在教材中深度地挖掘具有重要价值的内容。这样，才会更好地引导学生深入地探究高考化学知识。另外，教师还应该要求学生制定复习笔记，在学生复习的过程中就可以运用笔记进行查漏补缺，针对那些回忆不起来的化学知识，就可以通过笔记查阅的形式进行重点记忆。比如，教师在进行人教版高中化学《影响化学反应速率的因素》复习的过程中，就应该回归教材，并要求学生针对该复习章节做出相应的笔记，通过对化学知识梳理的情况下，构建出完善的化学知识体系。

（二）强化主题，掌握解题技巧

在化学复习冲刺阶段，教师就应该对学生进行适当的引导，让学生进行综合性质的练习。通常情况下，学生在实际进行复习的过程中就应该运用举一反三的形式，相应地掌握解题的具体方法和技巧。同时，值得教师关注的是，复习不能仅仅关注数量和质量，还要关注学生的解题技巧。因此，在进行专题复习的过程中，教师就可以选择那些基础和灵活性比较强的试题进行练习。另外，在題目讲解的过程中还要关注延伸。让学生在教师的带领下，提升解决问题的能力。比如，教师在带领学生复习典型元素内容的过程中，教师就要适当地帮助学生总结解决这些题目的相关思路。比如，在遇到具体问题的时候，要求学生读懂题目，随之筛选出题目中具有价值的信息，在找准题目解决突破口的情况下，引导学生进行规范地答题。

（三）重视细节，防止失分

在高考化学题目中，如果学生在做题的过程中粗心大意，就十分容易出现失分的问题。所以，教师在引导学生复习高考化学知识的过程中就应该更加严谨地进行答题，防止出现失分的现象。新课程教育改革要求学生能够在解决化学试题的过程中能够更加全面地找出问题中涵盖的内容。因此，学生在解答题目的过程中就要做好审题这一细节。学生在审题的过程中就应该关注具体的题意，要把整体和局部有效地结合在一起，让学生在答题的过程中变得更加规范，最终引导学生养成良好的学习习惯[3]。所以，在高考化学备考阶段，学生要重点关注解题的各个细节，要防止出现失分的问题。

结语

综上所述，在核心素养背景下引导学生进行备考，就应该积极从教材内容出发，为学生扎实地掌握化学基础知识奠定坚实的基础。同时，教师在引导学生复习的过程中还应该对主题进行重点强化，在掌握高考化学解题技巧的情况下，保证高考化学备考变得更加高效。与此同时，教师还应该重点调节学生的心态，让学生在面对高考的过程中能够拥有积极良好的心态。相信在化学教师的努力下，学生一定会在高考中取得良好的成绩。

参考文献

[1]林亮.新情境下化学方程式的书写能力素养与备考策略研究——基于江苏高考化学Ⅱ卷分析为例[J].化学教与学，2017（08）：58-61.

[2]李舜荣.研究考纲考点明确备考方向——2016年高考化学备考策略[J].课程教材教学研究（中教研究），2016（Z2）：74-80.

[3]鲁名峰.优化教学设计提高复习效率——2014年广东省高考化学备考策略[J].中学化学教学参考，2014（Z1）：37-39.