注重语篇建体系，加强理解提能力

李晓

摘 要： 本文主要阐述新课程标准及高考考纲对学生掌握语法的要求，并结合近三年新课标全国Ⅱ卷高考英语语法填空的题型、考查方式和考点分析，探索语法填空的解题思路和解题方法，旨在探索教师如何在语法填空教学中指导学生学习和运用相关知识，提高学生的分析和解题能力。

关键词： 语法填空 考点分析 备考策略

语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型的测试是根据德国心理学的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论等，从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义及前后缀的变化、语境语篇的线索及标志词等方面测试学生的整体语篇能力，同时具有单项填空和完形填空两种题型的特点。新课标全国卷的语法填空题采用的是主观型语篇填空题的命题思路，在命题科学性上具有单项填空题不可比拟的优势。

从2014年起，很多省份的高考英语用语法填空这一新题型取代了传统的单项选择题型。高考英语语法填空的文章篇幅较短，考点覆盖面广，以实词考查为主。这一题型很好地考查了学生对《普通高中英语新课程标准》所要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的表达方式的把握情况，着重在语篇层面考查学生的语法分析能力及综合语言运用能力，充分体现了高考命题的原则：“突出语篇，注重交际，讲究灵活，强调应用。”

一、语法填空题的命题点

1.给提示词

2.不给提示词（仅填一词）

二、语法填空题考查特点

1.内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的语法项目：动词时态、非谓语形式、被动语态、情态动词、冠词、形容词、副词、代词、连词、复合句、习惯表达法等。

2.突出语境的作用，提供语境间接考查语言知识的运用。

3.其中有6～7个空白处要求使用括号中词语的正确形式填空，主要考查对动词的时态、语态、非谓语动词形式和构词法等知识的掌握情况。2014～2016年新课标全国卷均为7个空，给出提示词。

三、2014～2016新课标全国Ⅱ卷英语语法填空题考点分析

2014年课标卷Ⅱ语法填空涉及三个非谓语动词，一个谓语动词，一个代词，一个助动词，一个介词，一个并列连词，两个词性转换；2015年课标卷Ⅱ语法填空涉及三个非谓语动词，一个谓语动词，一个名词，一个副词，一个介词，一个并列连词，两个词性转换；2016年课标卷Ⅱ语法填空涉及两个谓语动词，一个非谓语动词，两个名词，一个介词，一个连词，一个冠词，两个词性转换。从以上分析可以看出，语法填空题主要考查词法和句法知识在语篇中的应用及综合语言运用能力，该题型情景真实性强，更能促进英语教学中对学生能力的培养。

四、2017年高考英语语法填空题备考策略

基于语法填空题考查要求及对2014～2016高考新课标全国Ⅱ卷英语语法填空题考点分析，为了提高学生的应试能力和答题准确率，在针对2017年英语高考的复习备考中，应注意运用以下解题策略：

1.给出动词时，首先要判断其考查的是谓语动词还是非谓语动词。如果缺谓语动词，除判断时态、语态之外，还应注意主谓一致。若句中已经有谓语动词，也不作并列谓语，则应填非谓语动词。根据非谓语动词所作成分、句式的特殊要求，或某些词语的特殊用法，确定需要的非谓语动词形式。如不定式作目的状语，作主语或宾语用-ing形式或不定式，enjoy，finish等动词后接-ing形式作宾语，在decide，refuse等动词后作宾语要用不定式，等等。

2.提示词为形容词、副词或名词时，首先要分析句子结构，确定要填的词在句子中充当哪种句子成分。在名词前作定语、在系动词后作表语、作主语或宾语补足语，一般要用形容词，或根据语境需要填比较级或最高级；修饰动词、形容词或副词，或修饰整个句子，作状语，用副词，有时根据上下文语境要填比较级；作主语或宾语用名词，或者在冠词、形容词性物主代词或名词所有格之后，填名词，同时需注意名词的单复数。

3.对于纯空格形式，多考查限定词、代词、连接词和介词。限定词包括冠词、形容词性物主代词。如果空格后的名词或者“形容词+名词”没有形容词性物主代词、不定代词、冠词等限定词时，就很可能填限定词。若表示“一（个、座、次……）”填不定冠词，表示“某人的”填物主代词。代词主要涉及人称代词主格和宾格、指示代词或it。若句子缺主语，则可能要填人称代词主格、指示代词、不定代词或it；若动词或介词后面缺宾语，则要填人称代词宾格、指示代词、反身代词、不定代词或it。连接词包括连词或从句引导词，当两个句子（有两个主谓结构）之间没有句号或分号，也没有连接词，空格处填连接词（此处的连接词包括并列连词，如and，but，or，while，so，for等；引导状语从句的从属连词；引导定语从句的关系代词和关系副词；引导名词性从句的连接代词、连接副词和连词that，if，whether。做题时要根据意义和逻辑关系判断是并列句还是主从复合句，再确定填哪个连接词。介词多半来自于固定搭配，若空格后是名词、代词、动名词或what从句，且它们不作主语或作动词宾语时，很可能就是填介词。

五、复习备考的注意方面

1.夯实基础，不断复现。在进入高三时，教师应指导学生把考试大纲或新课程标准要求掌握的语法项目全面地复习一遍，在第二、三轮复习时则要有所侧重，重点复习动词、连词、代词、介词和构词法，因为这些考点在每年高考中一般有两个或两个以上的考题，同时要关注没有考过的语法项目，如情态动词、助动词、倒装句、虚拟语气等。

2.解决词汇问题。根据考试大纲的要求，高中学生高考时要求掌握3500左右的词汇量。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，对于这些大纲单词，只死记汉语意思和拼写是不够的，这就要求考生平时不断地记忆单词，不断地积累词汇，并通过文章体会其在具体语境中的用法，还要掌握它的词性转换、固定搭配和相关句型。

3.加强阅读能力的培养。语法填空不是纯粹语法形式的考查，而是考查对语篇的综合理解能力。加强阅读能力的培养，有助于提高对语言的综合运用能力，在阅读时，注意分析长难句，理解上下文语境和逻辑关系，增强语篇意识，注重词汇的积累，给英语学习有力的保障。

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]教育部.2016年高考英语新课标全国卷《考试说明》[S].北京：人民教育出版社，2016.