有效培养初中数学创新能力的方法与途径

冯恒明

摘 要：新课改重点强调了在初中数学课的开展中教师要对初中生实施创新能力的强化，这也是当下教学改革的重要目标，教师也是试图在实际教学中对教学手段以及理念做出突破，在创新力培养上投入更多的精力以及时间，但是用什么样的方式以及途径达到这样的教学效果，还是有待探讨的问题。文章主要是提出了几点在初中数学课的开展对初中生实施创新力培养的方法以及途径，希望对初中数学课的有效开展提供借鉴。

关键词：有效培养 初中数学创新能力 方法与途径

创新能力是当下教育领域非常关注的核心能力，也是直接影响到未来社会以及国家的进步。在初中数学课上教师要明确创新能力的地位以及重要性，要通过对初中生信心、能力以及情感意识等素质的强化，建立初中生更稳定的学习兴趣以及更加积极的学习主动性，这样可以在實际教学中将初中生的情感因素充分调动起来，让初中生思维更加活跃。

一、有效培养初中数学创新能力的教学方法

（一）贯彻生本理念原则

好的氛围可以让初中生具备更强的热情和兴趣，进而对创新力的强化是非常有帮助的。教师要将以往的教学模式充分打破，在实际教学中首先要做的就是彼此角色的转变。教师不再是授课中的绝对掌控者，而是以初中生为主。激励初中生产生极强的自学能力，让初中生在能力上得到强化，同时双方要加强沟通，多一些活动以及空间，让初中生感受到双方的关系是平等的，这样初中生才会具备更强的学习热情，将初中生更加的潜能激发起来。

（二）注重对初中生创新性的强化

数学是十分注重实用性的学科，与实际生活之间的联系是非常紧密的，教师要适当引导初中生观察来自于生活中的一些数学元素以及数学问题，要善于将学到的数学知识运用到实际问题的解决上。对初中生创新力实施强化，可以让初中生应用能力得到强化。因此教师要适当安排一些实践类的课程，让初中生不断在实践中实现知识的掌握。例如学习特殊将三角形的时候，生活中很多地方涉及到这方面的知识，教师要引导初中生去仔细观察，可以观察教师中那些物品是三角形的形状，或者有三角形的图案，哪些三角形在一些地方存在相似点等，这样可以让初中生学习新知的难度降低，实践能力得到强化，从充满乐趣的氛围中掌握更多的知识。

（三）调动初中生学习积极性

初中生需要建立起良好的学习意识，明白在学习中要投入向上积极的态度。学习并不是教师讲授初中生听从就可以圆满完成，最关键的是初中生要具备足够主动积极的意识以及态度，想要去掌握更多的知识，学习本身也是兴趣无限的过程，只是在传统模式下初中生并未认识到这一点。因此教师要在数学课的开展中给予初中生更多的尊重以及赞赏。让初中生与教师之间的交流更加和谐，在教学活动中可以积极融入。例如在学习函数部分知识的时候，由于知识的难度比较大，初中生在解题的时候无法在短时间内获取答案，教师不要直接公布正确答案，而是给予初中生更多的思考时间，这样才能让课堂氛围更加活跃。

（四）善于运用多媒体

在数学课的开展中，教师可以适当借助多媒体的便捷，让初中生对数学学习产生更强的兴趣，同时用更加丰富的多媒体内容强化初中生的实际应用能力。多数初中已经普及了多媒体，其优势也是明显体现出来，借助多媒体的便捷，抽象的内容和知识变得非常形象和例题，尤其是几何知识的学习中，将课本上的知识作为学习的基础，然后借助丰富的多媒体资源进行辅助教学，让原本枯燥的数学课变得更具有生气。例如在学习圆和点、线之间的位置关系的时候，若是凭空进行想象，对初中生来说难度还是比较大，黑板上可以进行画图演示，还是不够直观，而多媒体则是可以用动画的方式让初中生了解每一种位置关系的特点以及本质。

二、教师保护学生创新的途径

（一）观察初中生学习中的错误

初中生不断探知的时候，其实本身是未成熟的个体，难免会在学习的时候表现出各类错误，这种错误也是证明了初中生正在进步的过程中，所以要被允许。教师不要立刻纠正初中生的一些错误，最关键的是让初中生了解到，自己为什么会出错，到底在哪些地方是需要改进的。教师对待初中生的观点，要改善评价的方式，从多个角度对初中生实施评价，从客观上维护初中生的创新。例如在课堂上一些初中生总是愿意在教师授课的时候胡乱插嘴，教师不要武断批评，而是分析初中生这种行为的动机，然后做出有效的处理，双方还是要保持良好的沟通以及交流，了解彼此的实际需求。

（二）积极鼓励初中生

在初中阶段一些学生没有自评的能力，若以对自身做出的位置以及学习情况没有足够明确的认知，对于日后学习努力的方向，其实也是盲目的。这种局面下教师的引导以及关注是必不可少的，教师要给予适当以及客观的评价，让初中生可以对自身的位置有更加明确的定位，同时也是会从教师的评价以及表情中有所判断，为了避免初中生对自身能力以及位置产生片面性的理解，教师一定要及时对初中生表示认同和鼓励，对于初中生的进步以及取得的成绩，教师要及时做出激励，让初中生具备更强的学习信心。

结语

总之，创新力对初中生而言是非常关键的能力，也是教师要引导和教育的重点。在初中数学课上，教师要积极运用科学有效的手段以及理念，对初中生做出正确的引导，让初中生在良好的氛围中各方面能力得到锻炼，实现未来更好地进步与发展。

参考文献

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