小学数学教学中学生核心素养的培养

魏晓红

摘 要：数学核心素养是近年来提出来的一种教育理念，教育部门在深化教育改革的过程中提出各个学科都要构建核心素养体系，并采取有效的措施来提升学生的核心素养，而数学学科作为小学阶段一门重要的学科，培养提升学生的数学核心素养是重要的教学任务。本文就小学数学教学中学生素养的培养进行探析，首先分析了核心素养的基本内涵，然后提出了小学数学教学中学生核心素养的培养方法，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：小学 数学教学 核心素养

数学是整个教育体系的基础学科，对于小学生来说，在小学阶段打下学好数学的基础至关重要，而现代教育对学生的核心素养培养工作非常重视，这就要求数学教师在教学过程中要注重学生的核心素养培养，结合学生的实际情况采取有效的方法。本文就小学教学中如何培养学生的核心素养进行探析，供人们参考。

一、核心素养的基本内涵

就数学学科而言，数学核心素养是数学课程的重要目标的体现，学生的数学核心素养往往需要在数学学习过程中慢慢形成。数学核心素养具有数学学科的基本特征，是能够适应学生个人社会发展需要和终生发展需要的关键能力和思维品质。

小学数学核心素养主要包括数学意识、数学人文和数学思想，其中数学意识主要包括数学运算、空间观念、符号意识和解决数学问题的策略，数学运算是整个小学阶段的重要内容，而数学符号是数学学习中必须掌握的，学习数学就要求学生要构建数学符号和数学知识之间的联系，空间几何也是小学数学的重要内容，空间几何的学习重在培养学生的空间观念。数学学习的本质就是让学生能够利用数学知识来解决实际问题，因此教师还要注重学生解决数学问题策略的培养。数学人文是指学生对数学的持久的兴趣，也就是学习数学的动力所在，学生只有具有学习数学的动机、能够自愿学习数学才能学好数学，在学习过程中遇到困难才会想办法解决，在脑海中构建数学问题。数学思想主要包括抽象、推理和建模数学思想，数学学习的一个重要目标就是培养学生的数学思维，在数学思想的引导下不断提升学生的思维品质，让学生掌握学习数学的能力。培养学生的核心素养要求数学教师要落实到具体的课程中，不仅要注重数学学科核心素养的培养，同时还要注重课程的整合和融合，加强不同学科之间的互动，创建具体的情景来进行教学，将课程之间的界限打通，才能共同培养学生的核心素养。

二、小学数学教学中学生核心素养的培养方法

（一）充分挖掘教学内容中的核心素养

小学数学教学中培养学生核心素养需要具体落实到教学实践中，数学核心素养是基于数学知识和技能而形成的数学方法和数学思想，而要实现这一目标，就要求教师要深入研究教学内容，对教材中的每一段话、每一幅插图以及每一道题目都进行细致分析，理解知识的发展过程，并能够准确把握不同知识之间的联系，明确知识技能的目标。教师要从数学内容的实质出发来挖掘具体的知识技能蕴含的核心素养，将其纳入到教学目标中，通过教学过程来实现。例如在学习“平行四边形的面积”相关知识时，教师从知识技能出发来确定教学目标，让学生掌握平行四边形面积计算公式的推导，能够真正掌握并运用面积计算公式来计算平行四边形的面积，解决实际的问题。从教学内容的实质出发确定核心素养的培养内容，包括学生空间观念的发展、推理能力的培养、符号意识的培养和运用意识的培养，发展学生的模型思想，让学生在探究过程中能够感悟数学思想和数学方法，从而真正落实核心素养的培养。

（二）增添数学课程的数学文化

在小学数学教学过程中要培养学生的核心素养，首先教师就要明确数学学科核心素养和学生核心素养之间的联系，学生的核心素养和数学学科的核心素养是整体和局部的关系，学科核心素养的培养是实现学生核心素养培养的重要途径，而学科教师也要思考如何将学科核心素养转化为学生核心素养，学生核心素养往往需要多门学科来共同培养，而数学核心素养同样也能够培养学生的多种核心素养。数学人文是数学核心素养的重要内容，也是其他数学核心素养的前提，所以教师在教学过程中要增添数学课程的数学文化。小学生的思维还处于具体到抽象的发展阶段，教师可以通过数学史来融入数学文化，通过数学背后的著名历史人物和故事来激发学生学习数学的兴趣和动力，增强课堂的趣味性。例如在学习数学运算的时候，教师就可以在课堂中将小高斯发现数学定律的故事，以此来激发学生兴趣，培养学生的探究精神。

（三）充分发挥学生的主观能动性

数学教学中培养学生的核心素养要求教师要充分发挥学生的主观能动性，在学生数学知识和技能的形成过程中来培养核心素养。小学数学的学习主要以数学概念为主，概念之间的关系是知识的主体，而数学性质、数学定律、数学公式、数学法则等都是数学的重要内容，无论是哪方面的内容，教师都要注重学生的主观能动性发挥，引导学生经历知识的形成过程，帮助学生建立良好的数学知识结构，这样学生不仅仅能够掌握相关的数学知识，同时还能够获得数学思想和数学方法，才能进一步提升学生的核心素养。

结语

小学教学中培养学生的核心素养是重要的教育目标，要想实现这一目标需要各科教师共同努力，就小学数学教学而言，教师应该注重培养学生的数学核心素养，在数学教学中培养学生的多种核心素养，充分挖掘教学内容中的核心素养，增添数学课程的数学文化，充分发挥学生的主观能动性，以此来培养学生核心素养。

參考文献

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