谈如何运用信息技术优化初中数学教学

董攀

摘 要：将信息技术应用于初中数学课堂教学当中，实际上就是指数学学科的教学过程与信息技术的有机结合。初中数学教学中应用信息技术能够有效实现课程教学的目标，改善学生的学习方式，充分的体现了学生在课堂教学中的主体性，促使课堂教学的内容更加的丰富。信息技术能够促进教师和学生之间有效互动的开展，促使学科教学手段变得更加有趣、生动。基于此，本文针对初中数学课堂教学中信息技术的应用展开深刻的分析和研究，促进初中数学课堂教学的更好发展。

关键词：初中数学 信息技术 课堂教学 优化教学

随着我国新课程改革的不断深入和现代化教育信息技术的发展，在初中数学课堂教学中应用信息技术是必然的发展趋势。在当前的形势下，信息技术已经在初中数学课堂教学当中获得了非常广泛的应用，并且为促进初中数学课堂教学质量的增强和提升发挥了非常重要的作用，因此，初中数学教师应该在实际的使用过程中重视教学与信息技术的整合以及整个整合的过程，以此来有效保证信息技术能够更好的应用于初中数学课堂教学当中，并且发挥其巨大的作用。

一、初中数学教学中信息技术的应用价值

在初中数学课堂教学当中应用信息技术，能够有效的激发学生学习的兴趣，培养学生具有较强的科学思维能力，更好的提升初中数学课堂教学的信息容量，在学生过程中还能够有效提升学生的信息素养，促使课堂教学能够获得良好的学习效果。传统的课堂教学方法能够已知沿用到今天，肯定具有它独特的教育教学功能，信息技术不可能完全的取代传统教学手段。初中数学教师在运用信息技术的过程中应该重视与传统教学手段的有效融合，应该做到相互补充，充分发挥其所具有的教学功能，有效提升初中数学教学的效率和质量。

二、如何运用信息技术优化初中数学教学

（一）应用信息技术，营造学习氛围

通过信息技术在初中数学课堂教学当中的应用能够为学生创设良好的教学情境，营造一个良好的学习氛围，并且在这过程中能够开展课堂智力激励，在这过程中就是要求学生应该针对问题情境积极主动的动脑思考，探索解决问题的办法和手段，燃起学生学习的动机，促使学生能够更加主动积极的参与发现和探索新知识的过程。

例如：在教学青岛版初中数学教材中“几何图形”相关的知识过程中，教师可以使用多媒体技术为学生制作教案，可以根据几何图形的概念以及特征等设置游戏关卡，每道关卡的设置都对应相关的知识点，电脑也会根据学生的回答情况判断是否能够过关。在课堂教学中，教师可以采用小组合作的方式以小组成员全员过关为获胜条件。通过这样的方式能够促使学生更好的体验实践过程，促使学生对几何图形有更加深刻的认识。通过利用信息技术对数学知识进行整合，不仅仅能够节约教學实践，还能够充分体现教学的重难点，最后获得了非常好的课堂教学效果。

（二）应用信息技术，构建实践平台

在初中数学课堂教学当中应用信息技术能够为学生呈现出来一个较为真实化的学习环境，促使学生能够在实际中体验，并且学会在实际的信息学习环境当中更好的学习数学，在实际的生活当中逐渐的形成自己的学习经验。初中数学教师应该在实际的使用过程中重视教学与信息技术的整合有效保证信息技术能够更好的应用于初中数学课堂教学当中，并且发挥其巨大的作用。

例如：在教学青岛版初中数学教材中“数据的整理”相关的知识过程中，如果不能够充分的运用多媒体技术进行演示，仅仅依靠教师的说教是比较难启发学生的思维的，不能够帮助学生理解数学知识当中的奥秘，可以在观看视频之后带领学生去进行实践，让学生更加深刻的理解和认识如何进行相关数据的整理方法。数学知识当中的逻辑性和抽象性思维通过信息技术的应用充分、准确的展现出来，并且在学生的思维和数学的抽象性之间构建起一架桥梁。通过信息技术在初中数学课堂教学中的应用才能够为学生提供更多的实践学习平台。

（三）应用信息技术，优化教学效果

在实际的初中数学课堂教学当中，教师可以在应用信息技术的前提下优化课堂教学的效果。通过信息技术在初中数学课堂教学中的应用通过由“静”变“动”的方法和策略，不仅仅能够充分的体现教材当中的内容，还能够突出只是发生和发展的过程，实际上就是将知识形成的全部过程充分的体现在学生面前。

例如：在教学青岛版初中数学教材中“图形的对称”相关的知识过程中，学生对与知识的理解有时有些吃力，学生通过对动态演示的观看，演示图形对称的画面，能够有效促使题目当中的信息以及相关的数量关系等运用一种动态的形式呈现出来，让学生在实际的观察当中进行感知，逐渐的加深对题目信息的认识和理解，最后得出结论，并且能够将其转化成为解决问题的能力。

结语

综上所述，在初中数学课堂教学当中，教师应该树立一种较为先进化的教育教学理念，并且应该重视初中数学课堂教学中信息技术的应用，同时，教师也应该根据课堂教学当中所反馈出来的实际情况清楚的掌握信息技术在应用的过程中所存在的问题和误区等，并且应该始终坚持以学生为主体、教师为主导的课堂教学原则，在实际的教学工作当中不断的探索和优化初中数学课堂教学当中信息技术的应用方法和策略，能够充分的发挥信息技术在初中数学课堂教学当中的优势。

参考文献

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