刍议如何提高小学低年级识字教学的有效性

于国芳

摘 要：识字是小学语文学习的基础内容，只有识字之后小学生才会进行阅读与写作。特别针对低年级小学生特点，更应该重视识字教学，充分发挥学生的主动性与积极性，跟随教师的步伐学习汉字。本文主要从激发学生识字兴趣，采用游戏的教学方法，结合多媒体教学方式三个方面进行阐述，确保小学低年级识字教学的有效性。

关键词：识字教学 识字兴趣 游戏教学 多媒体

引言

近几年，新课改提出之后，要求识字教学中应该培养学生自主识字的愿望，使学生逐渐形成识字的能力，为以后的学习奠定良好的基础。在学习小学语文教材中，教师需要按照学生自身特点与需求，激发学生学习兴趣，确保识字教学具有高效性，以下几个方面是提高识字教学有效性的有段， 仅供相关人士参考。

一、调动学生在识字教学中的兴趣

识字教学活动成为低年级语文教学中的重点内容，促使学生综合素质得到提升，因此，在平时教学中应该高度重视识字教学。兴趣是一切学习的源泉，成为经验以及开阔眼界的动力，人们当对一件事物感兴趣，就会愿意去做这件事，进而研究分析，当学生对学习产生浓厚的兴趣，就会积极主动的学习，达到理想的学习效果。在小学语文实际教学中，教师会按照学生的学习特点以及爱好，为学生提供感兴趣的学习方式，让学生在识字过程中充满快乐[1]。

第一，在识字教学中为学生创设学习情境，进而学习语文相关知识，完成良好的启蒙教育，在新课改提出之后要求：“识字教学应该与学生生活经验相联系，通过直观的教学手段为学生创设良好的学习情境”。因此，在小学语文识字教学中，教师通常采用轻松愉悦的方式创设学习情境，使学生在识字中感受到快乐与满足，例如，教师可以利用猜谜语、编故事以及简笔画的方法给学生创设学习情境，让学生对学习的兴趣有所提升。

第二，教师在识字教学中可以采取多种识字方法，让学生通过学习提高生活观察力以及创新能力，在教师的引导下，学生愿意用自己喜欢的方式去认识新的事物，在学习中教师适当给出肯定与赞美，学生就会更加愿意学习与思考，增加学习的自信心。因此，在小学语文识字教学中，教师鼓励学生采用多方法识字，结合自己喜欢的方式去识字，例如，我们在学习“姑”这个生字时，学生在对生字解释中，有的学生会说是由“女和古”组成的，也有的学生会说是由“茹”去掉草字头形成的，对于者这种情况，教师应该积极鼓励学生大胆发言，久而久之学生就会对识字学习产生浓厚的兴趣，进而掌握更多的生字与词语。

二、在识字教学中采用游戏教学方法

在小学语文识字实际教学中，教师按低年级小学生行为特点，适当的添加游戏的方法，提高识字的教学效率，从以下几个方面展开教学活动。

第一，选择猜谜语或者自编谜语的方式展开识字教学，这种方法受到小学生的喜欢与欢迎，可以满足学生对待新鲜事物的好奇心，同时也可以活跃课堂教学氛围，让学生在识字过程中满受到快乐。因此，教师需要按照生字的字形特点，给学生布置谜面，让学生猜谜底，小学生在猜谜语过程中表现出积极参与力，当他们猜测是在正确的，就会表现得特别开心，进而开怀大笑，例如，在学习“告”这个生字时，教师可以给学生编这样的字谜：“一口咬掉牛尾巴”让学生进行猜测，通过这样的识字游戏可以极大限度激发学生识字兴趣，进而提高课堂教学效率[2]。

第二，采用开火车的游戏方法进行识字教学，开火车游戏是需要学生集体参与的活动，采用这样的识字方法可以提高学生识字效率，学生在游戏中，如果其中一个火车出现错误读法，就要退出游戏被淘汰，其中读的最流利最正确的火车就是获胜队伍，孩子们在游戏中，都希望自己的火车获胜，因此，会想方法设法练习生字的读音，这种方法可以培养学生之间的合作精神，进而提高课堂教学效率。

三、利用多媒体技术辅助教学

传统识字教学中，教师会给学生提供卡面或者挂图的方式学习生字，但是在实践识字教学中，学生很难将注意力集中在图片上，一些静态颜色不艳丽的东西无法提起学生的兴趣，进而达不到理想的识字效果。因此，在小学语文低年级识字教学中，结合多媒体技术辅助教学，提高识字教学的课堂效率。多媒体技术的使用可以节省课堂教学时间，通過图文并茂的方式让学生认识更多的生字，突破时间空间的限制，学习更多的生字信息，进而提升语文综合素养[3]。

结语

综上所述，小学低年级识字教学想要取得显著的成效，就需要激发学生识字兴趣，在兴趣的驱使下学生生字感受其中的快乐，采用游戏的教学方法，让学生在游戏中学习生字，提高自主学习能力与思考能力，同时利用多媒体技术辅助教学，节省课堂教学时间，提高课堂教学效率。

参考文献

[1]杨跃升.浅析如何提升小学低年级识字写字教学的有效性[J].考试周刊，2018，（50）：48.

[2]卢品.浅谈利用微课提高小学低年级识字教学有效性的实践[J].新课程·上旬，2018，（8）：95.

[3]于燕玲.浅谈如何提高小学低年级学生识字教学的有效性[J].新课程·中旬，2018，（4）：177.