基于读写结合的高中英语阅读教学案例研究

董燕

摘 要：读写结合的高中英语阅读教学，可提升学生的英语综合能力，保障学生的学习效果。因此，本文针对读写结合的高中英语阅读教学案例做出了进一步探究，对读写结合的重要性、读写结合的高中英语阅读教学案例给出了详细的分析，有益于教学质量的提升。

关键词：读写结合 高中英语 阅读案例

在高中英语新课程标准当中，对于阅读教学和写作教学给予了重要的强调，并且在日常授课的过程中，要对学生的综合素养进行提升。学生的写作水平会将应用综合能力进行直接体现，因此在教学中，写作和阅读又相辅相成，所以需要重视写作教学和阅读教学，以便提升学生的学习效果。

一、读写结合的重要性

在英语的学习中，写作和阅读能力，是学生学习英语的重要内容。其中，阅读与写作相互促进和依赖，写作的基础便是阅读，阅读的能力的提升需要写作训练作为保障。学生在阅读的过程中，会不自主的学习很多语言知识，这便是知识的输入过程；在写作的练习中，会将学习的英语知识进行由内而外的展现，也就是知识的输出过程[1]。学生只有利用大量的阅读，才能从中學习英语知识，获取大量的知识信息，并保存这些信息。写作时，学生需要将自己已经掌握的知识信息进行二次加工，之后转变为自己的语言表达出来，学生在运用知识的过程中，会对知识有更进一步的了解，并巩固知识点。所以，在英语的日常授课中，对于读写结合的应用，有益于学生英语学习质量的提升。

二、读写结合的高中英语阅读教学案例分析

1.教学分析

例如：该模块将Newspapers and Magazines为话题，主要目标为利用模块教学，使学生了解与报刊、杂志有关的词汇，了解新闻体裁的文章的特点，并借助不同的途径了解有关太空科技进步的相关知识[2]。引导学生学习英雄人物勤奋的学习和训练精神、勇敢的探索和献身精神。以便学生在发展语言能力的同时，培养热爱科学、努力为国争光的情感和信念。

2.学情分析

高中的学生已经具备了较强的学习能力，对于报纸和杂志并不陌生。利用日常的阅读理解积累，对于快速阅读和细读的阅读已经有所掌握，熟悉很多的阅读技巧，可以在阅读当中获取大量的阅读信息[3]。但是，还要引导学生进行有针对性的阅读，并将学到的知识应用到写作当中。

3.教学目标

在《Module 5 Newspapers and magazines》的授课中，需要学生掌握 celebrity、economy、politics、flight、photographer、universe、orbit、congratulation、aboard、historical、achievement、in space、work on、take off、in total、send messages of congratulations、a step forward for the whole world等重要词汇和短句。其中还要在阅读中，学习时间状语从句：如1）While he was traveling in space， Yang spoke to two astronauts aboard the International Space Station. 2）When he was orbiting in the capsule， he took photographs of planet earth等。

4.教学过程

在Grammar1的教学中，可让学生对一些例句进行观察，以便学生从中发现时间状语从句的特点，并通过相关的练习巩固，使学生掌握并正确使用when， while等连词的具体应用。同时，学习when， while所引导的从句中的动词时态。

在Grammar2的教学中， 通过引导学生对句子进行观察，深入了解原因状语从句的引导词和特点，借助相应的练习，使学生掌握并正确使用原因状语从句。

在Writing的教学中，通过引导学生阅读新闻体裁的文章，可帮助学生对此类文章的结构有一定的了解，以便引导学生学生展开想象进行写作，拓展学生的想像空间。

在Reading and Listening的授课中，需要学生阅读三篇新闻，并对新闻的内容进行了解，掌握新闻的形式。其二，听新闻广播录音，之后进行与录音内容的练习。这一份的教学目标在于，为学生提供阅读和写作相互结合的活动，需要学生在具体的活动过程中，学会单词和需要熟悉的内容，训练学生听新闻广播并理解各种体裁新闻的能力。

在Writing的教学中，通过阅读活动之后，学生已经对新闻体裁的文章结构有了初步的了解，之后，便可引导学生进行相关的写作练习。

在Cultural Corner的教学中，需要学生阅读“英国、美国的日报”的文章，通过阅读，可帮助学生对西方新闻业有更多的了解，扩宽学生的视野，并学习关于报纸杂志这一话题的知识面和相关词汇量，为之后的写作打好基础。

结语

总之，读写的结合，可有效帮助学生提升英语学习效果。因此，教师在授课的过程中，需要将读写进行结合，从不同的角度对学生的英语综合能力进行培养，保证学生的学习效果。

参考文献

[1]黄聚宝.基于读写结合的高中英语阅读教学案例评析[J].福建教育学院学报，2018，19（11）：47-49.

[2]高道兴.高中英语读写结合任务型教学案例有效性探究——以人教版M6U3HealthyLife为例[J].名师在线，2018（06）：6-7.

[3]勾晔凡.读写结合的高中英语阅读教学探究——基于MyFirst Work Assignment教学设计与反思[J].英语教师，2016，16（17）：103-106.