古诗鉴赏高考有效性复习策略探究

盘静宇

摘要：古诗鉴赏是高考考查的难点之一，但其实它也只是在“情”与“理”之中的事。我们可根据考纲要求，做好对诗歌情感的把握和掌握一些鉴赏的方法技巧，就能让高考古诗鉴赏复习事半功倍，收到实效。

关键词：古诗鉴赏；高考复习；有效策略

中图分类号：G633. 91

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0261 - 01

《高考考纲》对于古诗鉴赏考查有明确要求：对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。在鉴赏能力方面要求渗透过程与方法，强调感性与理性的统一，主观与客观的统一，情感与思想的统一，内容与形式的统一。明确了古诗鉴赏的要求，我们在复习过程中还是有法可寻、有技可施的。

1.体味诗歌的“情”

“情”在这里的定义不单单是指诗歌的情感，我们要了解一首诗歌，当然情感是最重要的，但要准确了解和把握诗歌思想感情，就需要了解诗歌各方面的信息，通过综合分析才能准确把握诗歌情感。

1.1 情由：了解诗歌的背景

在诗歌教学过程中，我经常提醒同学们，如果鉴赏的诗歌下面有注释特别是诗歌背景的时候，一定要看诗歌创作的背景，因为此时交代的背景一定直接影响到对诗歌内容的把握。诗歌是现实生活的写照，一首诗歌都是诗人用不同的表现方式对特定的现实的感悟。诗歌中所表现出来的诗人对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的或褒或贬，或肯定获否定，或赞美或嘲讽，总是带有现实的烙印的。因此，我们要鉴赏好一首诗歌，特别是回答诗中诗人的观点与态度这一类题型时，联系诗歌创作的特定背景就尤为重要。

1.2 情境：借助诗歌的意象

黑格爾曾经说过：“在艺术中，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。”要把握一首经过心灵化的诗歌中感性的内容，我们必须要借助于带上了诗人主观情感的意象，通过对意象的分析走进诗歌的意境，进而把握诗歌的内核与本真，准确领悟诗歌。作品中所写之“景”、所咏之“物”，就是意象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。因此，从诗歌意象人手，往往能迅速地把握主题。

1.3 情感：把握诗歌的主旨

包括诗歌在内的所有文学作品无不渗透着作者丰富而多变的情感，诗歌情感基调时而激昂欢愉，时而消沉悲伤。把握诗歌感情基调往往关系到鉴赏一首诗歌的基本方向。比如读杜甫的诗，除读出诗人命运多舛的人生境遇，还要准确领会诗人心系苍生、胸怀国事的忧国忧民之心。同时，也要借助诗歌诗眼和关键抒情句来把握诗歌主旨。如李贺的《野歌》，抒情关键句为：“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟潆漾。”如果能准确把握句中的“穷”是仕途受阻、“嗔”是嗔怒怒斥之义，就不难把握诗歌抒发了诗人才志不得伸展的强烈愤激之情。

2.严抓鉴赏的“理”

这里所讲的“理”，是鉴赏诗歌必备的法理技巧，是诗歌答题的条理思路，是弄清考题的题型梳理。

2.1 法理：通晓技法，有理可依

答好诗歌鉴赏题，首先要牢固掌握诗歌鉴赏基本的技法。其中描写、抒情、修辞和语言是考察的重点。如抒情手法须掌握借景抒情、直抒胸臆、情景交融、托物言志、用典、借古讽今等，描写手法须掌握烘托，白描、动静结合、虚实结合等。修辞手法须掌握比喻、比拟、夸张、对偶等。诗歌语言鉴赏方面须积累一些形容语言特色的术语，比如：平淡、工丽、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗练、沉郁等。只有掌握了这些最基本的技法概念，才能在实际鉴赏过程中，有理可依，做出准确判断。

2.2 条理：规范答题，条理清晰

要想在考试中得高分，领悟诗歌至关重要，但我们也会发现不少同学能够准确把握诗歌，但在考试中却得分不高。究其原因，与作答是否规范、是否有条理有直接关系。要想表达清晰，有条不紊，在组织答案时要做到有一定的格式。如：先观点后理由式：解题时，先表明观点，再陈述理由。先分后总式：答题时先分说后总说。先总后分式：答题时，先总说后分说。分点作答式：答题时，分点列出答案。

2.3 梳理：弄清题型，有效训练

根据《高考考纲》要求，总体可以把古诗鉴赏归为四大题型。弄清这四类题型，有针对性的去练习，对于高考古诗鉴赏的复习会起到事半功倍的效果。

第一种题型：鉴赏诗歌的形象，这类题型要求把握诗歌中艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含诗人的思想感情和社会意义。具体题目如：诗歌的首联描绘了一幅怎样的画面，抒发了诗人怎么样的感情？这类题型主要需要抓住诗歌中的人物和景物等意象来加以鉴赏。

第二类题型：鉴赏诗歌的语言，这类题型要求把握诗歌运用的语言艺术，领会其语言的风格特点。各朝各代诗人作诗通常都以追求“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”为语言的最高境界，因而对诗中关键字词的评价——炼字就成了考查的重点。另外，鉴赏语言也从评述诗歌的整体语言风格角度进行考查。

第三类题型：考查诗歌的表达技巧，评述具体技巧的艺术效果等。这一类具体题目是最丰富和复杂的，它考查的范围可以涉及诗歌的所有技法。例如题目会涉及某种具体诗歌手法的判断和效果分析等。

第四类题型：综合鉴赏评价诗歌的形象，诗歌形象倾注了诗人怎样的思想感情。评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度。这类题型一般包括三个方面：一是对内容主题的评价。二是对思想感情的评价。三是诗人观点态度的评价。在分析和评价中要运用历史唯物主义的观点分析评价诗人对人对事的看法和倾向。分析评价要实事求是、有理有据。

3.结语

古诗鉴赏尽管是高考考查的难点之一，但古诗鉴赏也是在 “情”“理”之中，只要我们在复习中注重对诗歌情感的体味和对鉴赏方法地理性落实，古诗鉴赏就能够做到有效的复习。

参考文献：

[1] 刘国宁，山东高考语文古典诗歌鉴赏分析及古诗教学研究[D].鲁东大学硕士毕业论文，2015. 06.