Smart Note不只是方法，更是习惯

侯迪

教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在数学的学习中，良好的数学思维和正确学科方法是获得优秀数学成绩前提条件。这样的的学科思维和方法需要一个可以传递的载体，这样才能使得学生快速接受领悟学科正确的思维方法。迁和发展

1 Smart Note旨在教会学生各科的正确思维方法

Smart Note是掌握各学科的学习方法和形成科学思维的载体。志翔名 师团队经过对各科学习方法和思维特点的研究和教研总结，制定了各科的思维流程，并将其内化到Smart Note的使用过程中。当学生按照各个科 目去进行Smart Note的使用和思考时，学生可以反复实操各个科目正确的 学习方法，并从中受益。长期的坚持后，学生将养成Smart Note中反复践 行的正确学习方法和思维模式，使得学生终身受益。

2 Smart Note不是课堂笔记

Smart Note的使用场景并非在课堂上。对于学生，一堂课的核心价值 并不是板书和知识点的记录，而是在互动中吸收、领悟老师输出的知识， 并在过程中找到自己的疑问和欠缺。简单的说，一节课的核心应为：带 着思考地积极听课。课堂的大量笔记不但不会为学生的学习做加法，反 而会成为学生的保持高速思考和积极互动的阻力。

3 Smart Note亦不是错题集

Smart Note的作用不是错题的收集整理。Smart Note的体系中既有每 一个章节和板块的知识点梳理和知识体系的构造，也有重点题型的流程 式的思考方式（知识铺垫、题型辨识、解题步骤、错题坑点、关键思维 突破、自我情绪疏通）。Smart Note旨在构建学科方法，形成学科思维， 养成学习习惯，成就优秀学生。

4 Smart Note针对数学学科的正确打开方式

通过SMART NOTE的使用，将数学学习的思维和方法渗透给每一个使用的学生，使学生受益匪浅，将其固定为学生的数学学习习惯。数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。第一次工业革命，人类发明了蒸汽机，没有数学又哪里会有现在先进的汽车自动化生产线。现在的信息化革命，没有数学，又哪里使信息可以如此快速的交换。

5 Smart Note中对于数学具体问题的解决

5.1基础知识的考察

明确“理解性记忆”中“理解”是辅助，核心是“记忆”。

记忆的三大要素 ：理解、运用、反复

理解： 多听上课推导；分析各公式连联；从题中回顾知识题

运用：多做练习题强化基础；加课理解后，再笔记要点

反复：学生最容易忽略，要复习，定复习计划

5.2读题习惯

读题就没有马虎这一说，准确的说所有理科的学习的所谓马虎都可通过读题方法、做题习惯、敏感考点来根治.

读题方法：勾画法，读题的关键点必须勾画；几何题必须涂上标注；函数题多画图像。

5.3做题习惯

反复实践读题方法；检查要点；选择读完项。敏感考点，笔记总结题型应对经典题型的经典“坑”要笔记好，时常翻看记忆，努力做到“对坑敏感”。

5.4计算马虎失分

诚如上述所表：理科（尤其数学）没有马虎一说，都可以通过一定方法解決：不跳步骤流程化、勾心算，请动手。

不跳步骤流程化：计算最易失误处，就是跳计算步骤为了所谓的速度。

流程化：一些经典计算步骤要总结，然后将其流程化（比如解不等式，绝对值不等式，分式不等式）。

不心算，请动笔：多数学生心算的理由是可以提交速度节省时间。但是，事与愿违，心算不能提速，心算会降低正确率，并且心算难以检查。

（作者单位：峨眉山市志翔教育培训学校）