时事政治在高中政治教学中运用的有效策略

2018-10-18

中学课程辅导·教学研究 2018年25期

在传统教学过程中，教师在开展政治教学时通常侧重对政治学科中一些理论性、概念性知识进行教学，并让学生对这些知识进行记忆和背诵，这种教学方法尽管能够让学生对相关理论知识有一定掌握，但是并不能够将这些知识和现实生活中的政治事件联系在一起，学生的政治分析能力、政治知识的实践应用能力得不到有效提升，从而在一定程度上降低了高中政治的教学价值。所以在新时期背景下，时事政治在高中政治教学中的应用是非常必要的。

一、时事政治在高中政治教学中的重要作用分析

时事政治作为发生在生活和实际中的政治事件，对指导学生认识社会特点、认识政治事件具有非常重要的作用。具体来说，时事政治在高中政治教学中具有以下几个方面的作用：

1.有利于激发学生的政治学习兴趣

时事政治意味着教师将相关教学内容和现实生活联系在一起，让学生的认知程度更高，学生所接触的知识更加符合学生的认知能力和认知需求。而且学生在课余时间内可以通过网络等其他途径获取相关的政治事件，教师引入比较热门并受人关注的政治事件与相应的知识观点相结合，学生的学习兴趣自然会提高，发挥主观能动性对相应的政治理论知识进行学习，并结合政治事件对其进行分析，大大提高了学生的学习兴趣，进一步优化了教学效果。

2.有利于帮助学生掌握政治知识的重难点

政治知识具有一定的理论性和抽象性，如果教师只是单一的对理论知识进行教学，学生很可能不能够掌握这些重点和难点。如果教师能够将时事政治融入教学，就能够让学生更好地把握教学中的重难点，并学会利用这些时事政治现象解决相关问题，使抽象的政治理论知识变得更加形象简单。同时在高中政治中引入时事，还能够帮助学生拓展眼界，增强学生的理解能力，让学生接触的更多知识。比如在教学《量变到质变》这一内容时，教师就可以引入党的十九大会议报道，提取大会报告中中国当前取得的显著发展这一方面，如果没有之前基础设施和建设的积累，就不可能有今天的成就，以此引导学生对从量变到质变的理解。

二、时事政治在高中政治教学中的有效应用途径分析

在充分认识到时事政治在高中政治教学中的作用后，相关教学工作者就必须要立足于当前学生的认知要求、立足于课程改革的需要、立足于高中政治教学的需要，充分引入时事政治材料，优化高中政治课堂教学效果。

1.引导学生进一步关注生活中的时事政治

政治并不一定是国家层面的大事，还有可能是关系民生、关乎百姓生活的一些事件。教师在教学过程中要有意地引导学生对这些民生政治的关注，引导学生对改革人才培养等方面的政治变动进行了解，让学生能够在自己当前的位置上找到符合自己认知需求的政治事件。比如，在教学《经济生活》第一单元中《生活与消费》这一内容时，该内容的主要教学目标是让学生熟悉和了解货币在人们生活中的应用价值以及相关变动，促进学生树立正确的商品价值观。这时教师可以要求学生组成小组对超市的各种商品市场价格进行调查以及对当地居民的消费情况进行调查，通过调查了解货币的应用价值以及我国当前的货币政策，从而让学生了解生活与消费的相关知识。

2.引入时事政治案例深入教学，提高学生的政治意识

教师在教学过程中可以直接写入当前引人注目或者比较重大的时事政治信息并结合课本内容实施教学。比如，在教学《我国政府是人民的政府》这一内容时，教师可以用十九大会议的内容来引导学生掌握我国政府的职能与性质，与此同时鼓励学生从相关的生活实例出发，思考各级政府在行使职权时是否体现出了依法行政、有法必依的行政观念，并引导学生积极参与到生活政治中。比如，居委会、村干部的选举等，让学生更多地接触政治知识和运用政治知识，不断提高教学效果。