提升教师“四有”标准铸蹴师生人格魅力

林长征

摘要：建设一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。而素质教育的目标：学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会审美又对教师素质提出了新的要求，它要求教师不仅要有规范的职业道德、广博的知识储备、扎实的教育能力还要求必须有开放的育人理念，只有这样提升教师四有标准，才能铸蹴师生人格魅力。

关键词：育人观念；教学技能；知识储备

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0202-01

1.规范的职业道德

2014年 9月9日，习近平总书记在北师大与师生代表座时发表了《做党和人民满意的好老师》重要讲话，讲话中明确提出了"好老师"的"四大特质"：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。这"四大特质"应该是当前我国每一位教师都应有的品格，是新的师道、师范、师德标准，是当前教师队伍建设的方向目标，是党中央对我国教育战线发出的最强音，是对教师队伍素质建设提出的新课题。它让我们每一位教师明白，"德之不存，何以为师；德之失范，何以信我。"一个教师，只有坚守并发扬忠于职守才潜心教育的敬业精神，爱生如子和诲人不倦的园丁精神，不甘人后和敢为人先的敬业精神，为人师表和言传身教的自律精神，不计名利和甘为人梯的奉献精神，才能高尚的情操和模范行为去教育学生，感染学生。

2.广博的知识储备

人们常说，教师要给学生一碗水，自己先得具备一池水。就是说教师应该是一个常识渊博的人。教师只有具备"受人以渔"的能力，才能更有效地指导学生学习。教师只有把知识转化为技能，具备一定的广度和深度，并且能随着科学文化的发展和知识的更新，了解和遵循教育工作的规律，把理论性知识与实践性知识结合起来，构成教师成功教学的重要保障，把面临现有目的的教学行为中所具备的课堂教学情境知识以及与之相关的知识，在教学过程中得以重视，在特定的教学情境中做出相应的反应之外，还要不断学习和了解现代技术发展对教育教学的推动作用。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，努力站在所从事学科教学的前沿，了解本学科的最新成果和发展趋势，广泛吸取新知识、新信息和新见解，不断地更新思想观念，掌握新的信息和教育技术，跟上教育理论研究的步伐，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。

3.扎实的教育能力

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过："教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教师职业是以育人为中心的职业，教师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这就意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是教师全身心的投入。如果教师没有扎实的执教能力作为基础，那么教师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞形式。所以，我们作为教师，应具备多方面的能力，如：表达力、动手实验研究能力、运用现代技术手段进行教学的能力。因为教师只有从学生的个体特点和发展规律出发去教书上，时刻不忘育人。能充分利用现代化实验室，多媒体技术、网络技术等高新技术使多样化的教学手段合理运用于教学的同时，通过准确、清楚、简洁而富有逻辑性的说服力和感染力去注重情感的表达，进行举一反三，才能创造出师生融洽和谐的教学氛围，才能让学生从中形成积极的学习态度，才能激发学生的情感共鸣，在兴致盎然中受到熏陶，在熏陶中促进所学知识的消化，在消化中获得一定的能力从而转化成较为稳定和巩固的精神财富。

4.开放的育人观念

冰心说过："世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。"在任何一名学生的心灵深处，都有一个极富潜力的世界等待教师去启发。作为教师，绝不应该仅仅满足于学生在考场上的成绩来衡量自己的工作，最重要的是善于挖掘学生心灵的闪光点，教师应对学生的一切负责，才能推动素质教育的发展，适应市场经济条件下对人才培养的新需求。教师在教书育人时首先应该做到的是实现教育观念的更新。

传统的教育观念以教师为主导，学生总是被动地接受，往往成了填鸭式的教学、而今天的以人为本的教育理念，就是要以学生为中心，突出学生的发展，发掘学生的潜能，调动学生的欲望。要求教师根据学生的个体差异，因人施教，最大限度地培养出个性鲜明，特色突出的学生，以适应社会各行各业对多规格人才的需求。 我国著名教育家陶行知先生就非常注重在教育过程中让学生主动地发展，反对武断地否定学生才智。1930年他写了《糊涂先生》的小诗："这个糊涂先生，你的学堂成了害人坑，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑里的爱迪生，你别忙着把他赶走，你可在等到，从火车、点电灯、学微积分，才认得他们是你当年的学生？"以此不讽刺那些不尊重学生个性的教师。为了促进学生的发展，他提出"把学习的基本自由还给学生。"邓小平也提出教育要"面向现代化、面向世界、面向未来"，所以今天的教育是为了明天的发展，是为将来准备人才，绝不是简单地为了明天的飯碗，明天的腰包。教师的教育观念要从未来需要着眼，从社会发展着眼。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，也成为教师全部工作的出发点和归宿点。

参考文献：

[1]李兴洋.教师人格魅力的意义与塑造[J].教育教学论坛.2011（11）

[2]阿云嘎.教师人格魅力对学生的心理影响[J].吉林教育.2009（36）