如何实现高中美术教育的审美价值

王琳

摘 要：在我国大力推进全面素质教育的形势下，相较于传统的语文、数学等科目，美术教育一直得不到重视和发展，很多学校对于美术只是存在于形式上，甚至美术课被语文、数学和英语课挤占，已经失去了美术课存在的意义。

关键词：高中生 美术教育 审美价值

美术价值对培养和提升高中生的审美观念和审美能力有着重要的作用，高中阶段的美术培养有助于开拓美术视野，提高文化修养，对高中生未来的发展有深远的影响。通过对国内外美术教育的考察研究对比后，可以发现国内的学校美术教育水平普遍偏低，美术课不能及时上课、不能有效教学。而高中学生的基础美术欣赏水平能力低，缺乏创新和实践能力。

一、高中美术教育的意义

随着我国经济的飞速发展，人民基本生活水平的逐渐提高，相应的现代社会对国民的素质素养内涵要求也随之提高，近几年国家开始重视高素质文化、高级技术技能人才的培养。为了实现高中生德智体美全面发展的素质教育目标，对高中教育体系改革势在必行，高中是我国教育事业中最重要的一环，需要国家对其足够重视，进行高中教育改革是顺应时代发展的要求，为培养具备专业技能和高素养人才打下基础。对于高中生审美能力的培养，美术教学起着重要的作用，摒弃以往美术无用论，给美术教学营造一个良好的学习氛围。美术教学主要培养学生的鉴赏和审美能力，包括对学生的人生、价值观都有着很大的影响。帮助学生发现身边事物的美的同时陶冶情操，开拓视野。

二、宏观调整教育政策

在新时代的要求下，高中美术的教学内容要更加贴近社会的发展潮流形势。因此在国家教育事业改革的情况下，要重视对美术教育的改革，要侧重于高中美术教育的内容和方式方法。目前，我国的美术教育课程在高中教育阶段中占的比重不合理，所以，应该增加美术课程的比重，并且教育部门进行规定任何科目不得压榨美术课程时间，为部分喜爱美术并且打算未来从事美术行业的学生提供教育保障。相较于西方国家，我国的美术教育事业起步较晚，由于教育体制的问题，美术教育事业一直没有良好的发展环境，因此我们要借鉴学习西方的美术课程标准，对现有的美术课程进行调整，改变美术教学标准，加入美学知识，建立美术艺术的鉴赏评价体系。

三、加强美术师资队伍建设

为提高高中美术教学质量，完成美术教学目标，首先要加强高中美术教师队伍的建设。教师是学生与美术沟通的桥梁，是学生发现美术价值和审美价值的引导者。在美术教育发展的道路上，教师教学的新目标是培养学生的美术素养，提高审美能力拥有鉴赏美术的技能。目前我国大部分高中美术教师都年龄偏大，这些教师接受的是传统教育，在教育教学模式上存在着一些不符合时代发展的因素，在教学方式方法上重视美术技巧，忽视了美术对人文环境内涵的重视，不符合现代教育事业发展的要求。聘请优秀、具备高素质、高教育素养的教师是学校发展美术教育事业的要求。优秀的美术教师把先进的、具有时代性的美术知识教授给学生，让学生接受更系统更科学的美术教育，从而提高教学质量和教学效率，完成新美术课程的教学要求和目标，实现美术价值和审美价值。

四、实现高中美术教育审美价值的途径

美术教师作为美术教育的主导者，为实现高中美术教育目标，应该保证教师的教育水平不缺失，增加美术教师的投入，定期对教师进行培训和进修活动。在如今科学科技技术飞速发展的形势下，传统的教育方式逐渐被数字技术教育方式所取代。根据地区发展情况，应做到传统教育方式与数字技术教育方式相结合，比如，运用投影仪将经典的美术作品播放给学生观看，充分利用多媒体技术操作简便、内容丰富灵活的特点，在播放时结合教师的讲解，声图并茂地进行讲授，这样不仅将美术作品直观地向学生展示，丰富学生的欣赏视野，而且帮助学生提高主动鉴赏思考的能力，另外，这种教育方式不拘泥于课本知识，利于知识延展的同时激发学生对美术的学习兴趣，提升了学生对于想要进行美术创作时间的积极性，让学生切身体验美术的魅力。

五、及时更新美术教材

美术教材作为美术教育的最主要载体，是学生接触美术的第一印象，其重要性不容忽视。经过调查发现，大部分高中学校都存在着美术教材落后老旧的现象，而教材内容也比较趋于传统和保守，只具备基本的绘画、书法、雕刻工艺等，虽然富有古典、浪漫主义色彩，但缺少了时代精神内容比如现代人文思想主义精神。而现代社会的科技技术发展对传统文化的冲击，这一现实在教材中没有具体的表现，学生无法将现代主义文化与传统文化进行对比。学生一边接受着现代数字艺术的冲击一边接受着传统文化的熏陶，会给学生造成美术价值与审美价值的冲突，所以，教育部门与美术教师应该对教材的编写与选用问题进行细致的研究分析，保证学生在接受传统美术文化教育的同时，理解并吸纳现代数字艺术。另外，目前美术教材的主要内容是展示美术作品，缺乏对学生进行美术艺术鉴赏思考和动手实践的引导。为培养学生的鉴赏和实践能力，教材中应该适当的加入经典美术作品鉴赏讨论环节和以某某题材和艺术主义形式进行美术创作的环节，让学生真正地参与到美术课中去，在实践中加深对美术艺术的理解并且具备基础的美术创作能力。

結语

为响应国家全面发展素质教育的号召，传统的高中美术教育事业面对的是难得的机遇也是重大的挑战。高中美术教学不仅要接受新课程标准的改革，还要进行美术教学方式和教学理念的创新，培养学生的审美能力和鉴赏能力，从而提高高中学生的综合能力和文化素养。为国家提供高素质、高技能能力的人才，保证国家长期、稳定发展，需要教育事业从事者的不断努力和奋斗。

参考文献

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[2]孙中妮.基于高中美术鉴赏教育中审美价值的研究[J].学周刊，2016（2）.

[3]曹娉懿.如何实现高中美术教育的审美价值[J].美术教育研究，2016（18）.