浅谈农村初中英语学习兴趣的激发

冯文

摘 要：随着素质教育的不断推进，中学教育对教师提出了更高的教学目标，要求教师重视学生学习兴趣的培养，以调动学生的积极性，让学生主动参与到教学中来。在中学英语教学中，教师要根据教学内容，结合学生发展的特点，借助多种教学手段，以激发学生的学习兴趣。但是，现阶段，农村初中英语教学存在些许问题，亟待解决。本文立足农村初中英语教学实际，简要阐述如何激发初中生的英语兴趣。

关键词：农村教学 初中英语 兴趣和爱好

兴趣是最好的老师，是学生进行英语教学的内驱动力，更是构建高效初中英语课堂教学的重要元素，学生只有对学习产生兴趣，才能带着积极地心态参与到课堂教学当中，如何提升农村初中生的英语兴趣，提升英语教学质量是当前教育重要研究话题，具体该如何开展呢？。

一、现阶段，农村初中英语教学现状

（一）英语环境不断被压缩

农村初中生习惯了用略带方言味的村话交流，在汉语言这个大环境中，学生缺乏用英语交流的意识，加上缺少特定的语言环境，导致学生的英语环境不断被压缩。最终导致学生在课堂不敢说，课下不愿意说的尴尬现象出现。英语教学得不到有效地开展，学生应用英语的能力得不到有效提升，教师的教学质量也就可想而知了。

（二）滥用多媒体教学

随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体等现代教学工具引入校园，这也预示着教育教学进入到另外一个阶段—信息化教学。农村校园也引入了一些现代化教学设备。借助科技提升教学质量，这本无可厚非。但是事事用多媒体，无节制的使用，只会导致学生陷入学习误区，造成“雷声大雨点小”的教学现象，致使教育技术不能更好地为英语教学服务。

（三）教学目标和意义不明确

部分教师错误解读英语教学的目标和意义，过分注重基础知识的教授，忽视了学生英语能力、情感态度和价值观等综合素养的培养。课堂的定义方向，本身脱离教学实际，课堂缺乏新颖性、多变性，时间一长，只会让学生产生厌烦情绪，最终磨蚀学生的学习兴趣，也打击教师的教学激情。

以上教学问题的存在，阻碍了农村初中英语教学的发展。农村英语教师应当加以重视，并且能结合时代特性，提出一些解决问题的建设性意见。

二、提升农村初中生英语兴趣的几点策略

（一）明确教学目标和意义调整观念

随着新课改的不断推进，教育教学迎来了全新的挑战。笔者认为，教师在革新观念的同时，有必要让学生明确教育目标和教学意义。让学生充分认识到英语学习的重要性，以及在未来社会中英语带给他们的重要转变。学生只有明确英语学习的重要性，才能更好的配合教学工作。随着经济全球化的发展，我国与其他国家的合作日益频繁，英语是通用语，学好英语便可以走遍天下，教师在英语教学中渗透社会发展的事实，让学生逐渐认识到学习英语的重要性，让学生重视英语、主动学习英语，从而产生强烈的学习动机，让学生主动参与到英语教学活动中来。

（二）结合学生的心理特征

农村初中生英语不愿意开口说英语，羞于开口说英语，主要是受消极被动心理的影响。针对这一现象，笔者认为，英语教师应当结合学生当前发展的心理特征，有目的、有针对性的对学生进行心理调节，以便帮助学生消除心理障碍，引导学生敢于借助英语表达自我，树立学生学习英语的信心。例如，教师可以结合教学内容和农村身边发生的事，组织学生进行讨论，用英语阐述自己的观点。熟悉的生活情景能给学生一种归属感和熟悉感，能让学生的思维保持活跃，从而也轻松的激发了学生的英语兴趣。

（三）多样化教学手段，提高教学质量

笔者认为：英语教师应当尊重学生的主体地位，少讲、精讲，以学生兴趣为突破点，带领学生自学，有兴趣的学。

初中生正值花季，内心敏感，情感丰富，性格多变。这个时期的他们对周围新奇的事物有着强烈地好奇心，善于模仿、喜欢表现自我。结合学生这一心理特征，让课堂变得新颖、多变，因势利导，培养学生的英语兴趣。简要谈一谈笔者在教学中的做法：

1.导学有趣，引入入趣

“良好的开端是成功的一半。”在实际的教学中，教师要根据教学内容精心设计幽默风趣的教学开端，能够给学生一种眼前一亮的感觉，吸引学生的眼球。比如，可以在教学前讲一个生动的故事，利用多媒体播放一些歌曲、影视剧片段等等。例如，笔者在教学“现在进行时态”知识点时，笔者精心制作了一个动画影片：一只可爱的小鸭子在湖里欢快的游泳，随后，播放《swimming song》这首歌曲，音乐一下子吸引了学生的注意力。待歌曲完毕，笔者顺势写出I'm swimming.这个句子，学生自然而然的顺着笔者的引导步入学习状态，掌握现代进行时态。

2.教唱歌曲，兴味盎然

游戏是学生愉悦的源泉，是促进教学有效进行的有效手段。因此，在英语教学中，教师可结合学生爱玩游戏的心理特点，深入教材挖掘其中的游戏元素和快乐因素，借助多样化的教学手段创造快乐、轻松的学习氛围，而教唱歌曲可以满足此条件，并促使教学有效地进行下去。

3.实践活动的开展

实践是检验真理的唯一标准。为学生举办内容丰富的英语活动，不仅能激发学生的兴趣，也能促进学生个性化成长。笔者会结合教材，定期为学生举办情景剧表演等等活动，给学生一个独立的学习空间，让他们展示自己的才华，相比于枯燥的口頭教授，学生更容易接受这种学习方式；此外，还可以跟校领导协商，在学校举办英语知识竞赛、英语歌曲大赛、歌咏比赛等活动，丰富多彩的英语活动，更容易激发学生的学习兴趣。

总之，英语学习对学生的发展有积极意义。提升农村初中生兴趣是重要研究话题，需要教师不断结合教学形势，不断变化教学策略，以学生发展为主，刺激学生的学习欲望，助力学生英语发展。以上仅是笔者的粗鄙见解，望广大英语教师批评指正。

参考文献

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