对党校马克思主义校本教研化的思考

徐小峰 伍泽平

摘 要：将党校打造为校本教研式的马克思主义教育阵地旨在通过创新“教、研、学”三位一体培训模式，强化马克思主义在党校和学员意识形态领域的真实指导地位不动摇。同时，从另一面多出马克思主义精品课、培训出更多的马克思主义者。

关键词：马克思主义；校本教研；党校

习近平总书记指出：“党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地。”“马克思主义就是我们共产党人的‘真经。”在马克思主义教学中，要以问题为导向，以解决学员信念动摇、强化党员干部党性为重点，保证马克思主义解决新问题的作用和功能在党员干部意识形态领域起权威、说服力效果。结合党校教学实际，将党校打造为校本教研式的马克思主义教育阵地应提上日程。

关于校本教研式的党校，本文认为有三个基本特征：一，党校是马克思主义教学研究的基地；二，党校教师是马克思主义教学研究的主体；三，促进党校教师和学员共同学习、研究、发展马克思主义是党校教学研究的主要目的和基本方向。

1精心构建党校马克思主义文化符号物质载体

目前，全国有近两千五百所党校。但有一小部分党校没有将马克思主义真正列为主干课程，存在着“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。在党校客观环境的打造上没有彰显马克思主义文化符号。习总书记讲，“党校姓党，首先要把党的旗帜亮出来，让党的旗帜在各级党校上空高高飘扬”。作为马克思主义教学研究的主阵地，党校的外部环境就必须相应具备区别于其他普通机构的不同之处。除了党旗，凡是与马克思主义、与党有关并能醒目的体现“党校姓党”的对象，都可以对其进行精心合理打造。总之，要让人民群众，让党员干部，让学员能直观的感受到党校浓郁的马克思主义之风和党风。

2党校党委要重视马克思主义的发展与规划

党校每年培训学员的人数根据层级、党员数量等不同，在几千人次左右。党校领导层对马克思主义的侧重将十分有利于马克思主义在党员干部意识形态领域以及由此衍射到社会上的普遍有效传播。同时，也会进一步促进马克思主义与党校工作的全面结合。所以，领导重视是马克思主义身份地位得以强化的前提，更是马克思主义与时俱进、同步发展的有力保障。也只有在这样的环境下，教师才会更积极、主动的接受、上好这门最难上好的课。也只有如此，到党校培训的党员干部才能认真、正视、端正的安下心来、花精力去学习、领会。此外，领导的重视、教师的主动以及學员的用心还反向助推马克思主义课程朝着精品化、生动化和大众化的方向发展。从而，必将丰富马克思主义，发展马克思主义，宣传马克思主义。

3充实壮大党校马克思主义教研骨干队伍

习总书记讲：“要培养造就一批马克思主义理论大家，一批忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知名专家。”党校教师是马克思主义教学研究的主体，其水平将关系到党校是否合格的做到“党校姓党”；关系到学员对党校教师理论教学水平及党性差优的评价；关系到到社会对党校这个专门从事教育培训党员干部机构作用大小的看法。然而，在马克思主义的实际教学科研中，受种种条件的限制，其真正成为党校教学研究的重点对象还存在不小的困难。这主要体现在两个方面：一是有的党校缺少马克思主义专业人才。这在马克思主义研究和教学上难免先天不足。由于没有受过相应的思维训练，授课教师看不懂马克思主义原（译）著。在讲授时，照本宣科。很难保证马克思主义教学效果；二是有部分马克思主义专业教师不上马克思主义方面的课程。学员将马克思主义看做枯燥无味、高深莫测的学说，间接影响了教师的教学心情。导致他们更愿意上非马克思主义专业课。上述两种不良现象，削弱、降低了马克思主义作为党校教研主体的地位。因此，要加强马克思主义学风，就必须在这两方面下功夫。通过合理引进马克思主义专业技术人才，培养现有马克思主义教研人员，调优教师年龄和人数比例，实行专人专题，破除“万金油”现象。从而，将其有效根除。最终重振马克思主义在存在领域指导地位的雄风。

4创新“教、研、学”三位一体培训模式

马克思主义始终贯穿整个党校工作全过程。开展马克思主义教学，目的在于拨正学员的“总开关”，在于夯实学员的“四个自信”，在于强化学员“为人民服务”的宗旨意识。同时，也是学员学习、考试内容以及学员进行实践的有力“工具”。此外，还是教师研究的出发点与最终归宿。因此，党校在“教、研、学”三方面的设计上必须既运用好马克思主义。“教、研、学”是三位一体的有机整体，不能分而论之。然而，受党校教育培训班次以及其他情况的限制，党校存在“教、研、学”不同程度脱节的现象。有少部分教师几乎没上过讲台，而有的一年也就上过两三次。这种现象难以保证教师教学经验有质的飞跃。同时，课程时间短、数量少也同样难以保证多数学员真实的学到马克思主义精髓。从目前调查情况来看，一部分教师基本上是按经验上课，没有做到运用马克思主义研究教学工作。而绝大部分学员也都是按经验工作，没有合理运用马克思主义分析、解决问题。这与习总书记要求的：“要坚持实事求是，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。”以及“必须引导和促使学员努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。”还有一定差距。因此，党校必须在这三方面进行改进、创新，将其统一起来。以此突显马克思主义作为教学中心，教会学员认识、把握、善用马克思主义基本原理和方法论。同时，授课要看准、看清、看实对象。要客观分析学员接收能力，保证学员听课效果。为大力发展马克思主义，多出马克思主义精品优质课，教育培训出更多更优的马克思主义者，为实现中华民族伟大复兴、“两个百年”奋斗目标提供智力支撑。