论小学教学管理工作中存在的问题与对策

刘红

[摘 要]随着我国教育改革的不断开展，小学教学管理工作越来越受到人们的重视。小学教育是学生进行义务教育的基础阶段，也是重要阶段，关系着学生今后的学习和发展。在新课改的背景下，教师要结合新课程标准的要求，树立学生的主体地位，促进学生在学习中能够发挥自己的主观能动性，提高学生自主学习能力。但在当前小学教育教学管理工作中，许多方面仍存在着一些问题，不利于新课改的深化，限制了小学教育水平的提升，也影响了对学生综合能力的培养。因此，教师要采取有效措施，解决存在的问题，为学生身心健康发展创造良好的环境。文章就小学教学管理工作中存在的问题及解决对策进行一些探讨。

[关键词]小学；教学管理；存在问题；解决对策

小学是培养人才的基础阶段，是国家未来人才储备的关键时期。小学教学管理工作开展需要满足课程教学改革的实际需求，跟紧时代发展的脚步，为促进小学生健康全面发展奠定良好基础。小学教学管理人员需要对教学管理中存在的不良问题进行深入分析，了解导致问题产生的根本原因所在，应用有效的措施进行改善，使得小学教学管理体系可以得到优化和改良。只有这样才能不断促进小学教育水平的提升，塑造一支优秀的教学管理工作队伍，为小学教育发展输入新的生命力。

一、小学教学管理工作中存在的问题

1.缺乏完善的素质教育模式

素质教育理念下更加关注学生情感的发展和思维的形成，但是当前很多学校没有形成完善的素质教育理念，缺乏完善的素质教育模式。素质教育仅仅是一个口号，而没有发挥和展现其切实意义。

2.教学发展和水平参差不齐

当前我国的整体教育水平虽然呈现出了明显上升的趋势，一些学校的教学管理模式也在不断创新，但是很多学校的课堂教学活动当中，仍然采用单一的教学模式和管理方式，忽视了学生在教学中的主体地位，学生的思维受到限制，这对于小学生思维的形成和学习习惯的培养十分不利。

3.教师缺乏与学生的沟通交流

教师虽然逐渐接受着新課改的要求，但是在教育教学的过程中国，由于时间有限，缺少与学生的沟通和交流，就导致在具体的教学实践中针对性和适用性不足，存在一定的盲目性和教条性，只是根据教学研究去做教学设置，对于学生的发展特点，学习兴趣和学习行为特征这些问题，教师缺乏最基本的研究和深刻理解。

二、解决小学教学管理工作中存在问题的对策

1.提高教师教学素质

教师是教育教学中的组织者和引导者，教师教学素质的高低对教学管理和学生的发展有着重要的影响。因此，学校要加大对教师素质的培养，提高教师的专业能力和管理水平，从而打造出一直具有高素质的教师团队，以满足学生发展的需求。教师要定期的进行培训和学习，参加一些讲座，学习优秀教师的教学经验，发现自身存在的不足，对教学方法进行完善和创新。并且教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，在提高自身素养的同时，促进学生的进步和发展。

2.创新教学管理理念

在当前新课改的背景下，小学教师要及时的更新教学理念，依据教育改革的要求，将“以人为本”作为教学管理的新理念，充分的发挥学生的主体性，尊重学生的主体地位，教师做好对学生的引导工作，促使学生具有自主探究能力和创新能力，从而促进学生综合能力的全面发展，提高教育教学管理水平。

与此同时，教育需要全方面、多角度、多层次才能够真正达到教育的效果，当然很多学生只是在学校接受教育，而学生在家里的行为或者家长的行为也会对学生的思想塑造产生较大的影响，家庭教育对于小学生的影响同样较大，而当前家庭教育和学校教育并未达到同步。素质教育理念下，学校可以通过加强与家长之间的沟通，建立全面的素质教育体系，将家庭教育与校园教育相结合，更为全面的指导学生、教育学生，使学生能够具备优秀的思想品格和良好的学习习惯。

3.制订合理的小学教学管理规划

规划是保证相关工作有条不紊进行的前提，也为相应的工作指明了方向。对于小学教学管理这种需要高度前瞻性的工作来说，只有制订了相应的管理规划，教学工作才有章可循，也才能对相关教学进行有效评估。所以，小学教育管理要根据现实情况，制订出与实际需要相适合的管理规划，对相关教学工作的实施指出大致方向，以便于教学目标的制订与实现。

4.创建新型的师生关系

在传统小学教学管理中，由于教师受传统的教育模式的影响，一直给学生一种高高在上的感觉，学生对教师存在惧怕心理，从而导致师生之间存在陌生感，缺乏有效的沟通交流，教师不了解学生发展的真正需求。同时，学生对教师的要求惟命是从，教师安排学生做任何事情，学生不管对错都会服从照办，进而不利于学生的发展。因此，在新课改的背景下，教师要改变这一状况，打破传统的师生观念，与学生建立新型的师生关系，即与学生建立和谐、平等、自由、尊重、信任的关系，尊重每一位学生的需求和自尊心，不对学生进行责骂和体罚。坚持以学生为本，与学生成为生活中的朋友，学习上的伙伴，加强学生的沟通交流，及时听取学生的意见，使学生积极的参与到教学管理中。

5.从学生的实际情况出发

教师在教学中，要深入了解小学生的性格特点，通过把握这一特点，制定符合新课标标准的学生小学阶段的具体培养目标和培养要求，从而丰富教学方法，改善教学方式，尊重学生的课堂主体地位，根据学生的实际学习情况，精心备课，在课堂教学中按照科学的方法，手段和步骤进行教学，提高学生的学习积极性。

三、结语

综上所述，在新课改的背景下，对小学教学管理工作进行创新和完善是社会发展的需求，能更好的实现我国素质教育的目的。广大的管理者们要不断的学习，做到与时俱进，及时的更新先进的管理理念和掌握各种丰富的管理方法，进而结合实际情况，制定合理的管理方案，改进管理工作中存在的问题，更好的促进学生身心健康的发展，发挥小学教育的意义和价值。

参考文献：

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