小学班主任班级管理中的沟通艺术初探

康文举

[摘 要]小学班主任工作是一项非常光荣和复杂的专业劳动，也是小学学校教育工作的重要保证。在当前素质教育改革的背景下，对班主任的管理工作也提出了新的要求，班主任是班级的主导者和组织者，对学生的学习和成长有着重要的影响。小学是学生身心发展的重要阶段，而且每个学生都是独立的个体，具有不同的特点，这就对班主任的管理工作带来了很大的难度。沟通是连接人与人之间的桥梁，同样也是教师了解学生心理需求和发展特点的有效工具，因此，在新课改的背景下，教师要坚持以学生为本，发挥学生的主体地位，结合学生当前的认知和特点，灵活的运用沟通艺术，加强与学生的互动交流，从而为班级管理工作创造条件，提高班级管理质量。本文就小学班主任班级管理的沟通艺术进行探讨。

[关键词]小学；班主任；班级管理；沟通艺术

小学阶段，班级管理是一项十分重要的工作内容。在管理班级过程中，沟通占据重要地位。尤其对班主任而言，需要采取科学方法进行管理管理。在当前的小学班级管理过程中，仍存在着一些问题，教师长期受传统教学模式的影响，在班级管理中占据着主体地位，以自己为中心进行各项班级工作，学生被动的接受班主任的各样安排，没有自己的独立思想，而且教师缺乏与学生的沟通，对学生的真实需求缺乏认知，从而限制了学生的发展，使学生的综合能力得不到良好的培养。对此，班主任要及时的转变观念，学习和掌握科学的沟通艺术，要学会从学生的角度出发，满足学生发展的需求，成为学生的良师益友，并对学生做出正确的引导，平等的对待每一位学生，促进学生身心健康的发展。

一、在小学班级管理中班主任采取沟通艺术的重要性

1.有利于班主任在班级管理中因材施教

在小学班级管理工作中，良好的沟通艺术能让班主任了解班级的具体情况，针对不同的学生对症下药，提高班级管理工作的效率。小学班主任在班级管理中与学生始终保持良好的沟通，并且做到公平对待每一位学生，就能充分掌握班级情况，以及每一個学生的个体情况，然后，根据每个学生的不同个性采用不同的教育管理方法，采取因材施教的形式，与学生深入沟通交流，纠正学生在学校生活中表现出的不良行为习惯，同时挖掘学生的良好品质和学习潜力，帮助学生成长，促进学生综合素质的提高。

2.满足个性化素质教育的需求

在新时代背景下，提高小学班主任的沟通能力不仅可以拉近教师与学生之间的关系，同时也可以帮助教师掌握好学生的实际发展情况，明确其思想动态，结合学生的不同要求来对教学方法进行调整，从而满足个性化的教学发展需求。只有真正为小学生的学习能力与素质水平提供帮助，才能满足教育发展的需求，实现素质教育的目标。

二、沟通艺术在小学班主任班级管理中的运用

1.坚持以学生为本，建立良好师生关系

在小学班级管理中，班主任首先要与学生建立良好的师生关系，与学生平等、公正、民主、和谐的相处，从而使学生对班主任产生信任，尊敬班主任的工作。班主任要结合学生的实际情况，坚持以人为本，树立学生的主体地位，了解学生的内心需求并尊重学生的想法，要改变传统的高高在上的形象，消除学生的畏惧感。要加强对学生的了解，融入到学生中间去，与学生打成一片，成为学生的良师益友，帮助学生解决在生活中和学习中遇到的困难，发挥学生的个性，使班级管理工作符合学生的发展，促使学生自觉遵守。同时，班主任要为学生创设良好的班级文化，形成良好的班风班貌，信任和尊重学生，使学生参与到班级管理中，从而更好的约束学生的行为，但要注意不能一昧的对学生纵容，要做好引导工作，让学生在自我管理中健康发展。最后，教师要不断的提升自身的专业水平和思想道德修养，为学生树立良好的榜样，在班级管理中以身作则，使学生产生对班主任的崇拜心理，进而更好的进行班级管理工作。

2.坚持以生为本，公平对待每一个学生

班主任在班级管理中的良好的沟通艺术的前提是师生之间都具有一定的沟通能力和技巧，小学生由于其身心特点，其沟通技巧和表达能力还有待提高，这就需要班主任以足够的耐心来与学生进行沟通、交流，并且，要促进学生沟通技巧和表达能力的提升。许多班主任为了很好的威慑学生，一般都以比较严厉的形象出现在学生面前，这导致很多学生非常害怕班主任，且不愿意和班主任沟通。其实，班主任如果能够更友好、宽容的对待学生，以平易近人的姿态出现在学生面前，学生会更愿意与班主任亲近、交流，班主任也能更好的引导学生、启蒙学生，促进学生身心健康发展。这就需要班主任坚持以生为本，真正的关心学生，尊重学生的表达需求，不随意打断学生说话，并且要重视学生说的每一句话，给出学生解答。并且，在班级管理工作中，切忌忽视一部分学生的意见和想法，只有公平对待每一位学生，才能使学生感受到来自班主任的尊重与关怀，从而巩固和加深师生之间的关系，进而提高班级管理工作的效果。班主任只有对全班同学都一视同仁，尊重且平等对待每一位学生，才能促进班级的和谐氛围，增强班级的凝聚力和向心力。

3.促进学生实现全面发展

在小学教学中班主任就要充分的尊重学生，只有真正尊重学生的想法，才能实现关心学生的目标。主要是因为这一阶段的学生已经有了自己的想法与个性，所以尊重与维护学生的自尊心就显得极为重要了。因此，在实际中班主任就要正确对待学生的个性发展，针对具体问题进行具体分析，从而采取不同的教学方法来引导学生。只有分析出学生的优势与不足，才能挖掘学生的潜能，从而保证了沟通的针对性。

三、结语

总之，对小学班主任而言，管理班级的时候，要注意掌握一定的沟通艺术。对学生保持足够尊重，并更多地了解学生，才能提高管理和教学效率。进而引导小学生树立正确的学习观念，为其塑造健康身心提供助力，最终师生共同进步。

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