新时期如何做好小学班主任工作初探

何晓桐?练和文

[摘 要]在教育改革的新时期下，班主任工作的开展也应处处体现创新、平等和人性化，一改过去强制管理的模式和单方面下达“命令”的方法，通过与学生形成平等友爱的关系获得学生在各项工作中的积极配合，提高班级管理与建设的成效。本文对于如何在新时期下做好小学班主任工作提出了几点建议，希望能够为广大同行提供参考。

[关键词]新时期；班主任工作；小学

班主任的工作内容较为复杂，承担的责任很重，如没有掌握科学的教育管理方法，一味以自身的权威来压制学生，是很难收到良好效果的。这样的工作模式也与新时期的教育管理理念相违背。因此，研究如何在新时期下做好班主任工作尤为必要。班主任也需要创新观念，革新方法，开辟新的工作开展模式，获得更高的班级管理和建设成效。

一、真诚坦率，平易近人

想要教育管理学生，班主任首先要了解每一名学生，并深入到他们中间，获得他们的信任。小学生都惧怕班主任，这是因为班主任在平时总是板起脸孔，以一副高高在上的姿态来面对学生，这样是难以及时了解学生以及班级的问题的。只有师生之间坦诚相待，深入交流，才能使班主任在开展工作时更加的有针对性和侧重性，提高工作效果。这样一来也能够增进班主任与学生之间的距离。

小学生不仅需要教师在学业上指导、在生活上关心，而且需要在人格上尊重。他们需要的是一个与他们进行平等对话、深入内心、没有隔阂、有着共同话题的朋友式的师生关系。要做到这一点，班主任就要对学生多接触，以便分析学生学习、生活、成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法，引导、帮助学生进步。只有这样，师生才能打成一片，彼此之间的关系才融洽，班主任工作才更容易开展。比如，在学生搞卫生时，班主任要拿着扫把、垃圾铲参加，一边干一边和学生拉家常，谈班级情况。班主任还要勤跟班，让学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。对学生的不良行为，班主任要给予真诚的教育，让学生明辨是非、善恶美丑，养成良好的行为习惯。

二、关爱、尊重学生

没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任应努力做好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次。班主任平时善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅需要照顾学生的生活，还应为学生提供力所能及的帮助和生活上的指导，同时与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人，是值得倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通便可有序进行了。只要学生把班主任当朋友，一切问题都会迎刃而解，起到事半功倍的效果。

在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往很自卑，也有极个别的学生十分调皮，令班主任头疼。作为班主任，首先要关爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，多和后进生交流，态度要和蔼，使后进生愿意接近班主任，经常和班主任说心里话，使其消除疑惧。同时，还应据个别差异，采取不同的教育措施，如：课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即：一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用。其次，培养他们学习兴趣，提高学习成绩；保护他们自尊心，培养集体荣誉感。最后，锻炼意志，使他们认识到“我能行”，巩固新的行为习惯的养成。

三、选择和培养好班干部

对学生的教育和班级的管理工作仅凭班主任一人开展只能是“心有余而力不足”，也难以及时了解班级的情况，此时班干部的作用便充分体现了。班干部能够延长班主任班级管理的手臂，架起一座相互沟通的桥梁，因此对于班干部团队的组建是班主任工作中的重要一项。

对于班干部的选拔，班主任应秉着公平、公正的原则，将机会留给全体学生，决不能根据学生学习成绩以及班级表现的好坏来片面的评价他们，不给他们展示自我的机会。要知道，每一名学生都有自己的长处，应为他们提供一个表现的舞台。班干部队伍组建完成后，班主任应更加严格的要求他们，为其他学生做好榜样带头作用。在班干部成员犯错误时同样要严厉对待，不能搞特殊。其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对学生做得对的要坚决支持，同时在集体面前多表扬他们；再次要培养班干部之间的团结互助精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。

四、注重班风建设

首先，班主任要在班级中树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。班级要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。因此需要在集体中形成一种精神，就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这就要求班主任要始终如一地作好学生思想教育工作。我利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想品德教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。我把集体主义教育作为班级思想教育的重要内容之一，作为树立好班风建立良好集体的具体表现。除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣、班是我家”的教育。努力增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正使学生们心往一处想，劲往一处使。

五、结语

总之，班主任要讲究工作的艺术，对学生要晓之以理、动之以情、施之以爱、导之以行，使学生得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华。只要我们真诚地捧着一颗”爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够优秀的完成班主任工作的。

参考文献：

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