浅谈高中数学教学中学生自主学习能力的培养

王建培

【摘要】 高中學生已经具有良好的自主学习意识，在教学工作中教师要对其加以利用，有效激发学生的自主学习意识，通过引导的方式让学生更好地开展自主学习。本文对高中数学自主学习能力的培养进行简要分析。

【关键词】 高中数学 自主学习能力 培养

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-189-01

教学改革工作的快速推进，对培养学生能力的要求越来越高，教师要采用更好地教学方法，对学生进行积极的引导，让学生能够更好地通过自主学习，提高学生的能力。

一、加强学生课堂参与度，提高学生自主学习能力

科学的教学方法能够有效地调动学生的学习积极性。高中数学教学中有很多高效的教学方法，教师在教学工作中需要灵活实用，针对学生的特点进行教学方法的调整，根据学生的学习状态，可以在一节课上将多种教学方法相互融合，从而更加有效地展开教学活动。

例如，在学习概率相关知识时，教师可以在教学中利用扔硬币，计算正反面的案例进行教学。教师准备一枚一元硬币，将其抛向空中，让学生猜硬币落下后向上的是正面还是反面。这种略带娱乐性质的教学方式，能够让学生从紧张的学习状态当中得到放松。让学生在轻松的氛围当中更好地调动自己的思维，从而取得更好地教学成果。教师在抛掷硬币时，学生便会将注意力集中到教师身上，加强学生的听课效果。通过抛掷硬币后，硬币向上的面是正面出现的机会大还是反面出现的机会大这一问题，教师可以以此为切入点引出概率的概念，让学生更好地理解概率相关知识点，并让学生联系现实生活，找出生活当中还有哪些概率相关的实际案例。之后，教师便可以通过排列组合的方式，让学生对概率相关问题进行简单的计算。为了能够让学生更好地参与到课堂教学当中，教师可以让学生自己进行硬币的抛掷，从而更好地对相关知识点进行观察和感受。为了能够加强学生参与课堂教学的积极性，教师还可以通过小组合作的方式开展教学。教师先提出一个问题，以这个问题做为教学任务，让学生采用小组合作学习的方式开展学习活动。教师可以将学生每三个人分成一个小组，一个人负责硬币的抛掷，其余两人分别进行记录和计算。通过这样方式让学生更好地参与到教学工作中，通过学生积极的参与和积极的实践，逐步培养并提高学生的自主学习能力。

二、加强对学生的引导

教学改革工作的快速推进，使得高中数学教学工作也必须要更加积极地投入改革之中。教师要使用新的教学理念，通过积极的引导，不断加强实践教学效果。如，教师应当加强对构建主义思想的运用，在教学工作中以学生做为主体，围绕着学生展开教学活动。但教师必须要认清自身在教学工作中的主导地位，充分发挥出自身的引导性作用，帮助学生更好地开展学习互动。在高中数学教学中，为了能够有效培养学生的自主学习能力，教师应当先对学生进行有效了解，找出学生在日常生活当中都有哪些兴趣爱好，思考学生的特点，找出学生最喜欢的学习方式和学习内容。通过对学生的深入研究，有效地对学生加以引导，让学生能够更好地开展自主学习。例如，在学习复数运算相关知识点时，教师便可以先让学生开展预习活动，对教材当中的知识点进行了解，并总结出自己不理解的地方。在课堂上，教师要让学生以小组讨论的方式开展交流，最后由教师针对学生的问题进行知识点的总结。这样，便能够让学生得到更多的时间和空间开展自主学习，培养学生的自主学习能力。

三、实践性教学推进学生自主学习

学生的自主学习需要以实践做为有效地载体，因此学生是否拥有较强的实践能力，直接关系着学生自主学习能力培养的有效性。

例如，学生在高中阶段的学习中，接触到的更多的便是三维图形的知识点，但学生在过往的学习生活当中，学习和接触到的大多都是二维图形，很多学生都会对三维图形出现感知能力弱的问题。尤其对于刚刚步入高中阶段的学生来说，很多都没有接触到过立体思维的培养，整体思维能力相对较弱。无论是思维的深度还是宽度都无法满足要求。因此，教师需要对学生的思维能力加以培养，通过实践活动对学生的思维能力进行拓展，让学生能够更好地开展自主学习。如：学校可以开展立体几何相关的模具制作比赛，让学生通过自己动手的方式进行模具制作，从而更好地理解立体几何图形的构成。学生能够在进行制作模具的过程中，更好地感悟立体几何，培养学生的立体几何思维能力。通过这种活动，学生能够有效地缓解紧张的学习情绪，同时也能够在实践当中锻炼学生的抽象思维能力。为学生有效地开展自主学习打下良好地基础。

四、注重学生自信心培养

自信心是人成才的必要品质，更是人发展的非智力影响因素。新的课程标准是在总的要求指导下，进行数学学习内容的丰富，并能在数学能力培养期间，让学生树立良好的学习自信心。教师在教活动中要帮助学生树立良好的学习目标，并能持之以恒的鼓励学生，使学生能在进取中有所收获。为能更好地培养学生的自主学习能力，就要让学生自己动手参与学习。

结束语

高中学生具有非常强的自主学习能力，并且也具有很好的接受能力。学生受到自身局限性的限制，在开展自主学习过程中无法有效地将自身能力发挥出来，因此需要教师进行引导，让学生的自主学习能力能够得到更好地培养和发挥，让学生能够更好地参与到学习中。

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