高中物理课堂教学中的法制教育

罗荣波

[摘 要]文章分析了高中物理课堂教学中渗透法制教育的重要性，并从人身安全方面的法律教育、交通安全方面的法律教育、环保方面的法律教育进行阐述，以提高学生的法制意识和社会责任。

[关键词]物理课堂教学；法制教育；法制观念

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）17-0044-02

目前，我国正进行一场深刻的基础教育课程改革。基础教育要全面推进素质教育，全面提高学生的思想道德水平、文化科学水平、劳动技能和身体心理素养，促进学生全面发展。教学改革的核心是立德树人，提高人的综合素质，促进社会科学、和谐发展，推动社会公平、公正、正义和法治，而法制素养又是人的综合素养中极为重要的组成部分。这正符合国家提出的“依法治国”的举措，为提高学生的法制意识，在学科教学中，应不断融入和渗透法制教育，以培养学生的法制观念。在物理教学中，可联系教学内容，结合实际，对学生进行相关的人身安全方面的法制教育、交通安全方面的法制教育、环保方面的法制教育。这样，不但能帮助学生树立法制观念，还能为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、进行人身安全方面的法制教育

在高中物理教学中，由力的概念和牛顿第三定律的知识可以知道，力是物体之间的相互作用，作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。外界对人体撞击力有多大，人体对外界的反作用力就有多大；当外界的撞击力超过人体最大承受力时，人体就会受到损伤，甚至危及生命。这样就可以在此渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。此法律有明确要求：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力。”违反者将受到法律的追究。对青少年学生来讲，要有安全意识，珍爱生命。只有安全得到保障了，学生的学习才能够得到保障。因此，可以列举一些因为拥挤和踩踏造成学生重大伤亡的案例。

例如，2009 年 12 月 7 日，湖南省湘潭市某中学发生一起校园踩踏事故，造成学生 8 人死亡、26 人受伤。2013年2月27日，湖北省老河口市某小学发生一起因拥挤而引起的踩踏事故，造成学生4人死亡、10人受伤。2014年9月26日，昆明市某小学发生一起踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤。2014年12月31日晚，上海市很多游客和市民聚集到外滩迎接新年。因为相关部门缺乏公共安全风险防范意识，在陈毅广场通往外滩观景平台的斜坡上没有采取相应安保措施。当时由于人流量大，秩序混乱，部分人想上观景平台，而部分人想下观景平台，于是人流产生对冲，导致有人摔倒，发生踩踏事故，造成36人死亡、49人受伤，伤亡者多为学生。这些相关责任人受到了法律的追究。

这些案例给学生的警示：法制观念淡薄，安全意识不强，麻痹大意，最终可能导致严重的后果，触犯了法律，将面临法律的追究，让学生对法律产生一种敬畏。同时，也让学生明白，人的生命只有一次，生命是宝贵的，大家都要提高安全防范意识。

二、进行交通安全方面的法制教育

在高中物理教学中，由重力、质量和重心的知识可以知道，物体的重心会随物体的质量、形状的改变而改变，物体越高，重心就越高，物体就越容易发生翻倒。另外，由摩擦力、曲线运动等知识可以知道，当汽车拐弯时，车速不能太快，不能超速行驶。因为汽车拐弯时所需的向心力是由汽车和地面之间的侧向摩擦力来提供的。车速越快，就越容易产生离心运动，就越容易发生侧滑，造成交通事故。这样就可以在此渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。此法律明确规定：“严禁超载，机动车辆载物的高度、长度和宽度不能超出规定的范围；严禁超速行驶，机动车辆行驶的速度不能超过规定的范围”，违反者将受到法律的追究。因此，可以列举一些因为超载、超速行驶的交通事故案例。

例如，2016年4月28日，陈某驾驶一辆货车由大田城关往均溪镇方向行驶，在行驶至东坑村时，因为陈某没有看清路面情况，而且货车严重超载，导致路基塌陷，车辆侧翻入稻田，造成行人周某受伤，车辆、路基及稻田均受到不同程度的损坏。2016年1月29日，段某驾驶一辆货车行驶至梅列区陈大镇路段，因超速行驶，转弯时导致货车侧滑，货车尾部越过道路中心与相向行驶的一辆小车发生碰撞，造成小车驾驶人严重受伤及两车严重损坏。这些肇事司机要承担相应的法律责任。

这些案例给学生的警示：法制观念不强，超载、超速行驶，违反道路交通安全法，最终酿成了交通事故，触犯了法律，必须承担相应的后果。同时，也让学生明白，人人都应该遵守道路交通安全法。

三、进行环保方面的法制教育

在高中物理课堂教学中，由能量、能源和噪音污染的知识可以知道，环境污染会给人类和大自然造成严重的后果，给生物的生存带来严重威胁。环境污染问题已成为社会发展的一个严重问题、热点问题。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然，顺应自然。保护自然，促进生态文明建设，功在当代，利在千秋。在相关的物理知识教学中，可以渗透《中华人民共和国环境保护法》。此法明确规定：“ 采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害”？违反者将受到法律的追究。因此，可以列举一些造成环境污染的案例。

例如，某市文华大酒店是一家合资的四星级酒店，1993年9月正式营业，但未按《环境保护法》的有关规定办理相关手续。该酒店开業半年来，每天噪声不断，附近居民的睡眠受到严重影响，纷纷向市环保部门投诉。环保部门对该店的噪声进行实测，均超过I类混合区标准。2013年4月，有关媒体报道了云南省昆明市东川区的“牛奶河”事件，当地工矿企业把尾矿水直接排放到这条河流中，使其变成了牛奶般的白色，使沿岸村庄的灌溉和饮用水受到极大影响。在这起事件中，人民群众的生命财产受到严重损害，相关责任人受到了法律的追究。

这些案例给学生的警示：法制观念不强，违反了环境保护法，触犯了法律，必将受到法律的严惩。同时，也让学生明白，保护环境，人人有责。

总之，学生的法制教育要从学生时代抓起，特别是在高中阶段，这是学生的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。学校应该多方入手，对学生进行法制教育。而各学科的课堂教学可以适时切入和渗透相关法制教育，提高学生的法制意识。作为物理教师，物理学科不仅能让学生获得相应的科学知识，还能帮助学生树立法制观念。教师应当在日常的课堂教学中多动脑，多找办法，渗透法制教育，在完成教学内容的同时，提高学生的法制意识和法制观念，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

赵宏，刘昌.走进高中新课程[M].武汉：华中师范大学出版社，2005.

（责任编辑 易志毅）