如何让学生写得成功

彭仙凤

摘要：作文教学是语文教学的一大重点，也是一大难点，为了提高学生的作文水平，老师们可谓是“八仙过海，各显神通”。在这方面我也作了积极的探讨，主要是激发学生写作的兴趣，帮助学生打开选材的思路，指导从生活实践和课内外阅读中积累写作材料。

关键词：兴趣；选材；阅读

中图分类号：623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0022-01

作文教学是语文教学的一大重点，也是一大难点，为了提高学生的作文水平，老师们可谓是“八仙过海，各显神通”。我也在这方面作了积极的探讨，取得了一些成效，下面谈谈我在作文教学实践中的点滴体会。

1.激发写作的兴趣

兴趣是学习的先导，是发展智能的基础。所以，在指导学生习作时，教师首先要从激发学习兴趣，唤起写作欲望入手。例如，在指导习作“一次小制作”时，我首先布置学生做个自己喜欢的小制作，然后在班上办一次展览。展览课上，同学们]可兴奋了，一早就把自己的作品摆在课桌上，相互“啧啧”称赞着。再看那些作品，有塑料瓶做的花篮、蛋壳做的不倒翁、泥巴捏的茶具、彩纸做的火箭、笔盒做的古筝……真是琳琅满目，美不胜收！我让全班同学分组说说自己做小制作的过程和体会。他们立刻摆弄着手中的小制作，兴致勃勃地介绍起来，每个人的脸上都洋溢着成功的喜悦。我抓住这一时机提出：“你们能把制作的过程写下来与别人分享吗？”同学们异口同声地回答：“能。”这时学生的思维活跃，求知欲望很强，心中涌动着轻松愉快的情感，一口气就把自己的制作过程生动形象地写了出来。

2.打开选材的思路

蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们储备有冬前精选的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集了好看的花朵。我想我们在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，善于精取，提取精华，才能写出具有新意的佳作。因此教师根据作文内容的范围，善于引导学生打开记忆的仓库，回顾生活经历中那些观察最细、热爱最深的人、事、物、景，从中选取最合适的作文材料，是写好作文的关键。如在指导学生习作“第一次”时，同学们一看到题目就脱口而出：“第一次做饭、第一次洗衣服……”这些都是作文书中常见的优秀文，没有太多他们自己的真实感受。我是这样引导的：“这两天，你有没有经历过让你感受深的第一次？”一位学习颇勤奋的学生立刻想起来了：“今天，我第一次不完成作业。”一位平时学习成绩较好的同学带着伤感的语气说：“昨天，我第一次考试不及格。”一位文静的女生也小声说：“第一次举手。”我又问：“这个学期有没有经历过让你难忘的第一次？暑假呢？以前呢？”学生通过回忆，通过互相交流，想到了许许多多的“第一次”：

第一次清洁厕所、第一次参加时装表演、第一次磨豆腐、第一次坐地铁……而且曾经历过的这些“第一次”的种种情景和场面再次在学生头脑中浮现，在此基础上提笔作文，全班每个学生的作文都很有个性，内容几乎没有相同的。

3.从生活实践中积累材料

学生作文的内容主要来自生活实践。不少小学生怕写作文，问他为什么，最普遍的回答是没有内容可写，也没有作文的愿望。那么，怎样让学生有内容可写，有内容想写呢？教师除了注意丰富学生的生活外，还应培养学生的两大习惯。首先，是培养留心观察周围事物的習惯。观察是认识客观事物的基础和起点，是获得写作材料的重要方法。孔子教学生“多识草木鸟兽名”，鲁迅指出“第一须观察”，这些至理名言无不说明观察对写作的意义。“生活处处皆作文”，但前提条件是必须做生活的有心人。作为语文教师，在善于观察、善于发现的同时，要善于启发，并时时刻刻引导学生留意生活、洞察生活，引导学生捕捉生活中的素材，让生活真正成为作文取之不尽、用之不竭的源泉。其次，养成勤于积累各种材料的习惯。“好记性不如烂笔头”，要引导学生时时处处留意，养成用文字记载材料的习惯。为了激发学生的积累兴趣，我除了让学生写日记外，还采用了百字新事这个观察生活、积累素材的好方法。让学生在发现自己身边最新鲜的人、事或物并深深为之感动的时候，摸出随身携带的精美小本子，及时收集记下事情的大概。

4.从阅读中积累材料

读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多未曾学到的知识，而且提高了认识，陶冶了感情，丰富了语言。指导学生从阅读中积累材料，首先要让学生读懂课文，每读一篇都确有收获，而且尽可能做到熟读成诵，使课文中的词语句式、精彩段落，成为自己语言仓库中的积蓄。其次要鼓励学生读各种有益的课外书，通过广泛阅读拓宽视野，丰富积累。指导学生从阅读中积累材料，还要把阅读、思考、练笔结合起来，使读和写的能力同时得到锻炼，收到相得益彰的效果。

总而言之，要让学生写得成功，成效在课内，功夫在平时。指导学生写作的最终目标是使学生自能作文，愿在以上方法的指导下，我们的学生都如神笔马良，握一支生花妙笔，描绘多彩生活，抒写壮，志豪情。

参考文献：

[1] 《新课程小学作文导写艺术》湖南教育出版社，2005.

[2] 刘春娥.《浅谈如何培养学生的写作兴趣》吉林教育，2009（32）.

[3] 《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社，1980.