微课在小学语文教育中的应用价值研究

高扬

摘 要：随着智慧教育的发展，我国的教育教学模式发展呈现出游戏化、网络化和微型化等趋势，其中微型化主要体现在微课的广泛应用上。本文以微课为对象，以小学语文教育为例，进行微课在小学语文教育中的应用价值研究。本文首先介绍了微课的概念，然后阐述了微课的优势，最后分析了微课在小学语文教学中的应用价值，提出了微课是小学语文教育中非常值得应用的教学模式之一。

关键词：微课 小学语文 应用价值

小学语文不仅是小学生重要的交流工具，也是小学生学好数学等其他学科的基础，因此语文教育在小学阶段非常重要。然而，目前很多小学生的理解能力有待提高，而且语文相关的字、词等知识储备不足。此外，大多数小学生的自制力较差，很难长时间集中注意力而不走神，四十分钟的课堂教学对于这部分小学生来说，显然不利于语文字、词等知识的高效率吸收，甚至导致孩子的逆反心理。因此，适时进行微课在小学语文教育中的应用价值研究具有一定的现实意义。[1]

一、微课的概念及优势

所谓微课，顾名思义含有微小的意思，也含有课堂的意思，连在一起可以理解为微型课堂的意思，即指利用IT技术，根据学生的知识学习规律，提供碎片化知识讲授、教学过程和衍生素材的结构化数字资源。微课的组成包括教学视频、设计、课件、小节、练习、测试、学生反馈和教师点评等。[2]

微课的优势主要包括以下几点：

1.微课具有时间优势

微课时间比较短，一般长度为十分钟左右，相对传统的时间长度为四十分钟左右的一节课来说，更适合小学生的注意力集中时限，更有利于小学生学习效率的挺高。

2.微课具有内容优势

微课内容比较少，一般仅包含几个知识点，甚至仅是一个知识点的相关扩充，相对传统课堂的知识点数量来说，更适应小学生的接受能力，更有利于小学生对知识的全部吸收。

3.微课具有资源优势

微课资源体积微小，一般容量在十兆左右，相对传统的大容量教学视频来说，更适合用手機和平板等移动设备来进行学习，更符合现代小学生的学习习惯，更有利于小学生对学习方式的掌握。

4.微课具有主题优势

微课主题突出，能够真正做到一课一主题，相对传统课堂来说，主题更加突出，往往目标明确，内容紧凑，使小学生更容易理解和想象。

5.微课具有兴趣优势

小学生的一般不会自主学习，微课能够帮助教师激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性。例如，微课可以利用美丽的视频画面吸引学生的目光，还可以利用精美的图片加深学生的印象，也可以利用优美的音乐吸引孩子的注意力。

6.微课具有思维优势

小学生的独立思考能力较差，微课能够帮助教师启发学生进行自主思考，使小学生自发的去发现、思考和解决问题。例如，微课可以利用网络手段展现一副宏伟景观，然后启发学生想象并绘画，最后在班级展示，由此锻炼了学生的思维能力。

7.微课具有效率优势

微课相对于传统的课堂来说，效率更高，不仅仅表现在有利于学习效率的提高，其传播效率、评价和反馈效率也比较高。

二、微课在小学语文教学中的应用价值分析

1.利用微课激发小学生学习语文的兴趣

无论传统教学还是现代教学，教学导入环节都非常重要，能否在教学导入环节吸引学生的目光，能否激发学生的兴趣，将直接影响教学效果。在教学导入中教师可以利用微课激发小学生学习语文的兴趣，要求教师在教学导入时还要考虑微课与本堂课程的衔接，在充分调动学生的积极性后趁热打铁，实现小学生学习效率的提高。

2.利用微课突出主题让学习有的放矢

在小学语文教学中，可以利用微课主题突出的特点，突出本科主题，让学生明确本课学习目标，做到学习有的放矢，充分锻炼小学生的理解能力和想象能力。

3.利用微课引导小学生进行语文的自主学习

由于小学生的自主学习能力较差，因此在小学语文教学过程中，可以利用微课设立生动的情景，即利用丰富的色彩元素、精美的图片和美妙的音乐为学生建立一个生动环境，创建一个美妙的想象空间，吸引学生的兴趣，并引导小学生进行语文的自主学习。[3]

4.利用微课提高小学生的语文素养

在小学语文的教学过程中，有大量的字、词和课文需要小学生们记忆，然而有一些诗词或课文是比较难以理解的，传统死记硬背的学习方法效果并不好。因此，可以利用微课帮助小学生理解和记忆，例如可以把需要记忆的诗词或课文制作成小视频，配上精美的画面和美妙的音乐，甚至可以用歌唱的方式记忆古诗，帮助小学生进行复习和记忆。不仅可以在教学导入的时候播放，也可以在课间反复播放，强化学生对诗词和课文的理解，不断提高小学生的语文素养。

5.利用微课弥补纸质教材的缺陷

目前，小学语文教材的内容已经非常丰富，但仅仅是纸介质的，只有文字和画面，没有动画和声音，而且有些诗词和课文难度偏大，给学生的理解造成了很大困难。然而，微课具有精彩的视频、精美的图片和美妙的音乐，正好可以弥补纸质教材的缺陷。因此在小学语文的教学过程中，不妨利用微课弥补纸质教材的缺陷，创造更美妙的学习氛围，提高小学生学习语文的兴趣和效率。

6.利用微课培养小学生的创新思维

传统课堂经常出现满堂灌的现象，导致学生的主观能动性及创新思维得不到较好的锻炼，使得教学效果不好。现代智慧学习的理念下，可以利用微课来培养小学生的创新思维，挖掘小学生的思维潜力。例如，语文教师可以利用微课突出主题，提出问题，分组布置任务，使得学生通过小组合作、独立思考和群策群力完成任务，开拓思维方式，锻炼创新能力。

综上所述，微课短小精悍，具有时间短、选题小、内容精和功能强等特点，是小学语文教育中非常值得应用的教学模式之一。

结语

本文介绍了微课的概念，阐述了微课的优势，分析了微课在小学语文教学中的应用价值，提出了微课是小学语文教育中非常值得应用的教学模式之一。总而言之，在智慧教育飞速发展的背景下，在小学语文教育中广泛应用微课这一教学手段，能够有效地激发学生兴趣，更好的培养学生自主思考的能力，进而提高小学语文的教学质量。

参考文献

[1]林雪珊.借助微课例探寻高效阅读教学之道——以人教版语文教材为例[J].中小学教师培训，2015（06）：48-50.

[2]郑雪琴.“融”会贯通、见“微”知著：小学语文四阶融微课的开发与应用例谈[J].浙江教育科学，2017（04）：47-50.

[3]贾慧婷.西藏小学藏语文教师对微课的认识及应用现状调查——以西藏小学藏语文国培教师为例[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：214-215.