二战后世界政治格局的演变

山西

世界政治格局是指世界主要政治力量通过一系列抗衡、分化组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的态势和状况，但又处于不断发展变化之中。二战后，世界政治格局经历了从两极格局到多极化趋势加强的历程，反映了世界政治、经济、外交的变化。

一、高考感悟

（一）真题揭秘

（2017·天津卷·11）1990年9月12日，苏、美、英、法、西德和东德的外长在莫斯科举行最后一次“2+4”会谈，签署条约，规定：四大国停止对德国的权利和责任，统一后的德国享有完全的主权。这体现的历史背景是 （ ）

A.战后世界格局的影响依然存在

B.两极格局的瓦解

C.民主德国与联邦德国完成合并

D.全球化进程加快

解析：A。由材料中“1990年”和“四大国停止对德国的权利和责任”可知，战后世界格局依然存在，A项正确；1991年苏联解体，两极格局瓦解，B项错误；1990年10月，民主德国并入联邦德国，德国实现统一，C项错误；1991年两极格局瓦解为经济全球化扫除障碍，推动了世界经济向全球化发展，D项错误。

（二）考情动向

1.考点考情分析

近三年来，本专题在每年全国卷中和各省高考试卷中均有试题出现，如2015年卷Ⅱ的35题、2016年卷Ⅰ及卷Ⅱ的35题和2017年天津卷的11题。从题型上看，以材料型选择题为主，非选择题没有考查。从命题内容上看，两极格局是考查重点。从命题角度上看，侧重考查马歇尔计划、两极格局下美国的对外政策及影响、两极格局形成的因素等。

2.命题预测

2018年高考对本单元的考查分值不会太多。题型仍是选择题和非选择题两种。内容上以考查主干知识的外延拓展为主，关注和经济、文化可以有机结合的考点，如以朝鲜半岛问题等现实热点为立意，考查“冷战”的影响；从微观角度入手，认识美苏“冷战”对人民生活的影响；从国际关系角度考查西欧、日本经济崛起对美日、美欧关系的影响；以时政新闻为材料，考查多极化趋势的发展与表现等内容。试题可通过文字、图表、图片等素材构建新情境,侧重考查考生阅读史料、辨析观点及归纳能力。

二、知识结构

（一）体系构建

（二）思维点拨

1.线索法梳理知识

历史线索是历史知识网络体系中的“经线”，揭示的是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系。理清历史线索，既能巩固基础知识，又能提高分析问题的能力。本专题的复习可以二战后世界格局的演变来梳理。

二战后，在雅尔塔体系的基础上形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，美苏“冷战”给世界各国的安全和主权及世界和平带来严重威胁；20世纪六七十年代，随着西欧、日本及第三世界经济的发展和实力的增强，世界开始从两极对立走向多极化；20世纪八十年代末九十年代初，东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解。两极格局结束后，多极化发展趋势不断加强。国际形势的主流是和平发展，但局部地区仍然动荡不安。

2.图示法提炼要点

世界政治多极化是指一种趋势，一个动态的发展过程。到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。多极化趋势出现的根源在于世界经济力量结构的多极化，主要包括美苏两个超级大国实力的相对衰落趋势，西欧、日本的迅速崛起和中国、第三世界国家的上升趋势。多极化趋势的出现和加强，实质是国际关系的民主化，符合世界发展的规律，是时代进步的要求，有利于体现各国、各国人民的共同意愿和利益，有利于世界和平、稳定和发展，有利于抑制霸权主义和强权政治，符合国际民主化的潮流。承认世界多极化趋势发展的多样性与统一性，等于承认了国际关系的民主化潮流，是世界格局不可逆转的发展趋向。图示构建如下：

3.列表法化繁为简

分析：二战后世界政治格局的发展变化

阶段 世界格局 主要表现 认识二战后至20世纪五十年代中期两极格局形成铁幕演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约；共产党和工人情报局、经互会、华约20世纪五十年代后期至六七十年代两极格局呈现出多极化趋势欧共体形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动兴起、中国振兴20世纪八十年代末九十年代初至今两极格局瓦解，多极化趋势加强，世界格局暂时出现“一超多强”的局面苏联解体，“冷战”结束；美国极力构筑单极世界；欧盟国际地位不断提高；日本谋求政治大国地位；俄罗斯走出低谷；中国致力于建立公正合理的国际政治新秩序国家利益和意识形态的冲突是两极格局形成的主要原因；政治多极化趋势的根源在于经济力量结构多极化的发展趋势；新的国际格局的形成需要一个长期复杂的过程；但多极化趋势不可逆转；多极化既带来机遇，也带来挑战

4.史观法深化理解

史观是观察与解读历史的基本模式，运用史观时应注意从不同角度认识历史发展的多元性。如运用多元史观看待当今世界的多极化趋势：

文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史。当今世界政治格局是文明多样化的体现，体现出文明的地域特点。不同文明之间相互学习、相互交融，必然有利于世界文明的进一步发展。

社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程。广义的社会问题包括政治问题、经济问题等。世界政治格局的多极化趋势是建立在经济发展的基础上的，是社会发展的必然趋势，必然推动世界经济、文化等多方面的交流与发展。

5.比较法求同存异

杜鲁门主义与马歇尔计划的异同

（1）同：

①背景：都出现在二战后初期，美苏由战时同盟关系走向对抗。

②实质：都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义世界，确立美国霸权地位。“马歇尔计划”是杜鲁门主义更隐蔽的一次大规模的运用。

（2）异：

①直接原因：杜鲁门主义是针对“希土危机”提出的；马歇尔计划是在二战后西欧经济凋敝、政局动荡，资本主义秩序面临威胁的情况下提出的一项经济援助计划。

②内容：杜鲁门主义既包括经济上的援助，也包括军事上的援助；马歇尔计划只是一项经济援助计划。

③影响：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着“冷战”全面开始；马歇尔计划的实施一方面有利于西欧经济的恢复和政局的稳定，另一方面也有利于美国控制西欧，同时拉动美国经济增长。

6.热点问题溯源法

热点问题是历史学科不可回避的命题切入点，是加强历史与现实联系的“桥梁”，充分体现了历史学科“学以致用”“以史为鉴”的功能。因此，学生可以通过阅读报刊、了解时事等方式关注现实热点问题，学会如何寻找历史依据，架设历史与现实间的桥梁，从而实现历史问题的现实反思，现实问题的历史反思。对此可联系当今世界国家与地区间贸易摩擦问题、南北差距、科技创新、恐怖主义威胁、日本政坛集体“向右转”、美国“亚太再平衡战略”、新兴经济体的崛起、合作共赢理念等。

（三）走出误区

【典型错例1】国际格局就是国际局势

错误。国际格局和国际局势是两个不同的概念。世界各种政治力量对比趋于平衡，势均力敌时，就会形成一种新的国际格局；而国际局势则是一种政治形势，国际间的任何事件都可能导致国际局势的转化，但不一定会导致国际格局的变化。

【典型错例2】不结盟就是不合作

错误。不结盟运动奉行非集团、不结盟的原则，但不结盟不是不合作，也并非真的不结盟，而是不与美苏两大军事集团结盟；不结盟不是消极的中立，而是积极地反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替冷战，实现全面彻底裁军，销毁核武器。

三、巩固练习

1.二战后初期，在柏林市中心的分界地带，出现了70多家边界线电影院，这里播放的都是美苏双方精心拍摄的电影。这一现象反映的本质是（ ）

A.银幕上美苏的文化较量

B.东西柏林间的文化共建

C.冷战下特殊的文化战争

D.传媒领域中的文化认同

2.“欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明 （ ）

A.两极格局瓦解

B.世界新格局形成

C.多极化趋势出现

D.区域集团化发展

3.2013—2014年，乌克兰发生了严重政治危机：乌克兰国内的亲俄派与亲英美派对立并引发武装冲突。危机引起许多国家的直接干预：俄罗斯立即强势介入，法、德、英、美等国采取了针锋相对的措施向俄罗斯施压；欧盟、联合国等国际组织也表示高度关注。2015年2月，俄、乌、法、德四国领导人举行会谈，随后俄罗斯总统普京宣布乌克兰危机各方同意停火，危机才告一段落。透过乌克兰危机，可以看出 （ ）

A.和平与发展仍然是当今世界面临的共同主题

B.多极化形成过程中，大国之间存在反复博弈

C.联合国在维护国际安全方面发挥了核心作用

D.经济区域化对全球化具有促进和制约的作用

【参考答案】

1.C 2.C 3.B

1.解析：C。二战后初期，美苏战时盟友关系逐渐被美苏“冷战”所取代，美苏在文化上通过精心拍摄的电影进行交流，体现了“冷战”下特殊的文化战争。

2.解析：C。材料说明欧洲和中国地位的变化，不等于说两极格局瓦解，A项错误；材料中没有世界新格局形成的信息，B项错误；欧洲地位的变化和中国地位的上升表明在美国和苏联之外，出现了更多的综合实力较强的国家或国家集团，它们希望改变过去被控制的形象，C项正确；材料并没有提及区域集团化的问题，D项错误。

3.解析：B。乌克兰发生严重政治危机，俄罗斯、法、德、英、美等国在斗争，说明多极化形成过程中，大国之间存在反复博弈，B项正确；材料反映联合国等国际组织只是表示高度关注，无法体现其发挥核心作用，C项错误；材料反映的是政治危机，不是经济区域化，D项错误；材料反映的是局部动荡，A项错误。