初中化学实验高效教学策略分析

黎长建

摘要：初中化学教学中，实验教学是非常重要的一个组成部分。教师必须要对化学实验的开展重视起来，要以最为有效的教学方式和教学理念开展教学活动，使学生能够更好地对化学知识进行了解和掌握，使学生能够对化学知识的应用能力得到加强。本文对如何高效开展初中化学实验教学进行简要分析。

关键词：初中化学；实验教学；改进

教师在开展化学实验教学的过程中必须要重视对基础知识的讲解，使学生能够掌握基础实验理论。同时还要重视对先进理念与先进教学方法的应用，提高学生对化学知识的理解。同时，还要为学生进行有效的化学展示，使学生能够更加有效地观察化学实验，使学生能够对化学实验以及化学知识的学习产生浓厚的兴趣。

一、加强现代技术的有效应用，优化实验教学

（一）多媒体展示

很多化学实验反应过程中都没有肉眼可见的明显的反应现象，教学过程中无法让学生进行有效观察。这时教师便可以利用多媒体设备进行辅助教学，使学生能够更好地对化学反应现象进行观察。例如，在学习钠与氧气或水进行反应的相关实验时，将金属钠投入到水中之后，无法让所有的学生都清楚地观察，教学效果并不明显。教师可以尝试使用多媒体设备进行展示，让所有的学生都能够观察到反应的现象。通过大屏幕展示，学生可以看到教师将一块钠金属切割下来，在断面上会呈现出白色的光泽。将金属钠投入到水中后会有非常明显的反应现象，反应结束后注入酚酞试液，溶液的颜色会发生变化。通过这样的展示便可以使学生对反应现象进行直观的观察。

（二）利用实验视频激发学生兴趣

通过教学视频可以对学生形成非常强的吸引力，使学生能够表现出更大的学习兴趣和积极性。例如，在学习第一主族相关金属递变规律的过程中，可以通过视频先让学生观察金属钠与水反应，再询问学生如果将金属铷与金属铯投入水中会有怎样的现象。学生对于这样的未知问题会有很大的兴趣，教师在激发学生兴趣之后便可以为学生播放视频。通过视频学生将会看到更加剧烈的反应现象，这两种金属在遇到水之后将会非常容易发生爆炸。通过观看实验视频，学生的记忆将会更加牢靠，将会更加准确地掌握知识点内容。

二、增强环保意识，加强绿色化学实验的开展

很多化学实验在开展过程中都会产生有毒物质，这些有毒物质的形态各异，有些是气体，有些则是溶液本身。例如化学实验当中常见的氯气和一氧化碳等等。这些有害物质对于人体有较大的伤害，并且对于环境会造成破坏。教师可以针对教学实验展开改进，为学生灌输绿色化学的理念和知识。例如，利用有害物质展开化学实验时，教师可以使用微量化的方式，将这些物质的用量和产生量控制在一定范围内，只要实验的开展能够让学生进行有效观察即可。例如，可以在硝酸与铜进行反应时，先将两块小铜片分别放置在白瓷反应板的两个小孔当中，再分别滴入3-4滴浓硝酸和稀硝酸。利用棉花蘸取一定量的氢氧化钠溶液，并将其覆盖在小孔位置。这样便可以让学生对反应现象进行有效观察，同时避免一氧化氮泄露。再如，检测硫酸根离子时，学生们会使用大量的氯化钡溶液，这样不仅会使有毒物质产生的量便得很大，同时也是对教学资源的一种浪费。如果Ba2+溶液被排放到自然界中，便会对水资源以及土壤形成污染。因此，教师必须要为学生清楚地讲解BaSO4的溶解度问题，并利用其特点在进行实验时逐滴滴入，当出现沉淀物之后便可以结束直言。这样便可以在节省试剂并实现实验目标。再如，分解H2O2的实验中，教材实验会使用二氧化锰作为反应的催化剂。如果实验中的相关物质没有进行有效处理，便会形成一定污染。教师要通過对相关化学知识的讲解，在这一过程中逐渐地培养起学生的绿色化学知识。

三、根据教学情况，合理改进实验器材

化学实验生活化已经成为一种必然的教学方向，很多生活用品都可以通过改造后应用到化学实验当中。例如，常见的眼药水瓶便可以替代胶头滴管开展化学实验；注射器可以代替分液漏洞。教师要让学生加强对生活的观察，寻找能够代替实验器材的生活用品，使学生将化学知识与现实生活紧密的联系到一起，加强学生对于化学知识的感悟和应用能力。在进行化学实验器材的生活化改进时，必须要注意其合理性以及局限性。例如，眼药水瓶本身是塑料材质，在抗腐蚀性以及耐高温上存在着很大的问题，因此不应用其进行腐蚀性药品的承装；使用注射器的过程中，很多药品的添加都存在着问题。因此在寻找实验器材替代品时，必须要有针对性，不能随意替换，防止出现意外情况。针对化学实验进行改进，是培养学生化学知识应用能力的有效方式，教师必须要将其重视起来。

结束语：

高中化学实验教学中，教师必须要重视实验效果的有效展示，使所有的学生都可以进行有效观察。同时，教师还要对学生的化学理念加强培养，使学生能够形成绿色化学的思想，使学生能够重视对环境的保护。同时还要使学生加强对生活的观察，使学生能够更加积极地将化学知识与现实生活联系到一起。

参考文献：

[1]王仕财.初中化学实验改进与创新的策略研究[J].科普童话.2016（10）：81-82

[2]钱勤.基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].苏州大学.2014（11）：91-92