提升中小学体育课堂教学效率的策略与途径

2018-06-11于建

当代体育科技 2018年34期

于建

摘要：中小学体育课堂在中小学生健康成长过程中起着非常重要的作用。中小学的体育课程和其他的文化基础课一样，在之前的教育中已经制定出了较为合理的教学内容以及方法，然而鉴于体育课的特性，它要求老师在教学中要灵活多变。本文对中小学体育课堂教学提升教学效率的策略与途径进行了探讨，旨在为同行业工作人员提供一些有益参考。

关键词：中小学体育教学方法教学效率

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0121-02

中小学生正处于青春好动的年龄，根据他们好奇心强，但是做事情容易三分钟热度的特点，中小学体育课老师可以从开发学生的兴趣点入手。兴趣是最好的老师，也是他们学习和成长的动力，体育老师将教学方式创新得更加灵活，寓教于乐，可以提高中小学生对于体育活动的积极性，从而在游戏中体会到体育课的魅力，通过潜移默化的方式，教会学生体育运动的相关知识，可大幅度地提高中小学体育课堂的教学质量和教学效率。

1 提升中小学体育教学效率的重要性分析

1.1 有利于体育文化的良好传承

随着经济全球化的发展，体育文化也已经跟国际接轨，这为我国体育事业的发展和文化的传承创新带来了良好的机遇。中小学体育课程可以说是所有体育运动的根基，但是它的发展前景，确实并不乐观。因为人们通常会认为中小学体育非常简单，所以对其没有引起足够的重视。但是中小学体育其实是传统体育的延续，是各种新型体育项目的基础，也是优秀的体育人才选拔的基地，只有做好中小学体育的课堂教学，提升课堂教学效率，才能为体育人才的選拔奠定基础，促进我国的体育事业良好发展，更有利于体育文化的传承和创新。

1.2 有利于促进中小学生的身心健康全面发展

中小学体育课程建立之初的根本，其实就是希望能提高中小学生的身体素质，促进他们“文武双全”。体育老师主要面对的是年龄小的孩子，所以在体育教学的内容和教学方式上一定要做到创新、灵活，才能引发孩子对于体育课程学习的兴趣。

2 提高中小学体育课堂的教学效率的建议

2.1 稳步提升中小学体育老师的教学水平

教师是人类灵魂的工程师。所以，中小学体育老师要经常督促自己，通过不断的学习，努力开拓自己的知识面，用教学水平和教学能力的提升，来促进课堂效率和质量的提升。具体来说，体育老师要在日常的教学过程中，探寻新的方法，使体育课变得活泼、有趣、富有吸引力，让学生在愉快的气氛中感受体育运动带来的乐趣，提高对体育的学习兴趣，由此来提高中小学体育课堂的教学效率。

2.2 创新中小学体育课堂的教学内容

传统意义上的中小学体育教学内容，往往都是体操、田径等项目，多年不变，枯燥无味，而且不管学生们有没有学习该项目的兴趣，都会固定地将这些项目引入到课堂教学和考试中来。这种情况，就会非常容易使得学生对体育课堂缺乏兴趣，不愿意用心进行学习，不愿意主动学习，这也就直接导致了很多的中小学生中小学课程都毕业了，都没有掌握到一项体育技能。所以创新中小学体育的课堂教学内容，非常重要。

因此，实际教学中，教师可以根据学生的年龄特点，设立健康教育课、体育节等，通过丰富的体育活动，吸引学生积极参与进来，还可以利用学校的广播、板报加大对体育活动的宣传，激发学生的参与意识。校方还可以定期举行体育知识竞赛、知识讲座等活动，使学生在校园环境中受到良好的熏陶。此外，校方还要在自身能力能承受的范围内，加大对体育器材设施方面的投入，为学生们创建一个器材丰富的体育场地。

2.3 创新中小学体育课堂的教学模式

虽然教学方法非常重要，但是相对灵活的教学模式也是保证教学目标得以实现的重要手段。只有足够新颖、足够灵活的教学模式，才能让整个课堂的氛围活泼轻松，所以中小学老师要大胆创新教学模式，并且还要改变传统的教师占据主导讲解地位，学生只能被动的听的局面，学会和学生做朋友，欣赏学生的优点和长处，还可以借助利用现代化的教具，让学生更加生动、深刻地体会到教学的内容，培养他们积极、主动学习的好习惯。

举例来说，比如在进行100m快跑这个教学项目的时候，老师可以将学生分为两个团队，每个团队的每个学员都和另外一个团队的学员进行100m赛跑，最终，宣布最先跑完的团队才是胜利者。运用这样的一个教学方式，可以培养学生们的团队意识，不仅能够顺利完成训练，还能促进队伍内的和谐。在学员奔跑的过程之中，老师要进行不断的鼓励，引导学生发现并欣赏彼此的优点。

2.4 结合学生体质，开展个性化教学

在学校体育教学的过程中，教师应当结合学生的体质特点进行课堂教学的开展，在对体育进行选项的过程中，有着很强的自主选择性，一些学生会因为兴趣和爱好进行选择、一些学生源于对单一体育项目的追求，还有学生是由于小群体的意识等因素，学生对于教师的意见听不进去，而且学生之间的体育技能存在着不同水平的差异，相互之间的综合身体素质有明显差异，因此，在体育教学的过程中，应当结合学生的体质特点，开展个性化教学。学校体育教学的过程中，体育技能教学能够满足学生技能的学习和身体素质的需求，促进学生体育技能和体质的综合发展，能够有效提高学生的体质，促进体育教学的发展，促使学生养成终身锻炼的习惯。在体育教学的改革过程中，教师应当对教学内容进行细化，开展多样化的分层教学，在教学的过程中，对教学的内容进行有效的设计，满足学生个性化的需求，开展针对性的体质练习，促进学生体育技能和体质的和谐发展。

2.5 增强学生对体育课程的兴趣

兴趣是最好的老师，中小学生对于“玩”永远是乐此不疲的。所以中小学体育老师应该针对学生的兴趣点，培养他们对于体育运动的热爱。

举例来说，体育游戏就是很好的寓教于乐的一种教学方式，不仅能够营造轻松活泼的课堂氛围，还可以养成学生团结勇敢的游戏精神，老师可以经常设计一些涵盖体育项目的游戏，比如将青蛙跳体育项目设计在“丢手绢”的游戏里，用青蛙跳代替传统的奔跑，带领着同学们将原本枯燥无味的体育课程变得灵活有趣。

2.6 通过体育教学，促进全方位人才的培养

体育课堂上，老师要通过体育知识的独特魅力来引起学生的求知欲望和兴趣点，在这个过程中，老师既扮演着传道授业解惑的角色，也要能够和学生进行良好的互动，在调动学生的自主性和积极性的基础上，帮助他们形成善于分析、积极参与的主观能动性，促进全方位人才的培养，为学生日后其他项目的学习和发展，奠定良好的基础。

2.7 对传统教学方式方法的取其精华，去其糟粕

对于中小学体育课程教学上的创新，实际上是对传统的教学模式、方法取其精华，去其糟粕的过程，将优秀的传统教学方式方法，进行吸收、改良，再辅助以先进的教学手段，由提高中小学体育课堂的教学效率。

举例来说，可以通过多媒体网络辅助教学，利用强烈的画面刺激和音乐刺激，促使学生在开心积极的氛围之中完成对体育运动项目的学习。

3 结语

中小学体育课教学效率的提升，其实是要求老师利用教材，辅以先进手段，打破传统、大胆实践的过程，也是充分利用学生的兴趣点，进行有针对性的教学内容改良的过程。提高中小学生的身体素质，促进全面发展也是当今体育课堂教学目标的重中之重。

参考文献

[1] 刘杰.提升中小学体育课堂教学质量的策略[J].学子：理论版，2016（1）.