体育游戏在中职学校体育教学中的运用措施研究

周之游

摘 要：随着我国社会经济的不断发展和进步，当前各行各业都发生了一定的变化，其中的教育领域也不例外。社会的发展让教育体制也发生了很大的变化，而种植学习对体育运动也变得越来越重视。体育游戏在体育教学方面的应用更是深受广大师生的喜爱。体育游戏不但能够起到锻炼的效果，而且还能培养学生的体育兴趣，从而调动起学生参与体育游戏的积极性，帮助学生在枯燥无味的体育课程中得到更多的乐趣，从而促进学生得到全面健康发展。

关键词：体育游戏 中职体育教学 运用措施

中图分类号：G807.03 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0096-02

体育游戏作为一项休闲的娱乐活动，整个体系还可以细分为两个部分，即竞技体育与休闲体育。把体育游戏运用到体育教学中，其不但能够促进学生自身的学习积极性进行提高，同时也是能够促进学生自身的综合素质水平得到全面的增长。体育游戏在体育教学当中应用非常广泛，对体育课堂上的氛围起到一定的活跃作用，不但能够带动学生积极参与到体育教学当中，而且还能培养学生之间的合作意识。

1 体育游戏的性质及特点

体育游戏源于传统游戏，又区别于传统游戏，两者之间有所不同。体育游戏在中职学校体育教学的有效应用，不但可以调动学生参与体育游戏的积极性，增加体育运动的趣味性，得到有效的锻炼，使其更加容易被学生所接受，同时还可以在体育游戏当中促进学生之间的合作意识以及协作能力。

1.1 体育游戏的目的性、教育性、竞争性

在体育教学中，合理的游戏运用不仅能够调动起学生的积极性，而且还能锻炼学生的身体，培养他们之间的团队精神。体育游戏具有较明确的目的性，主要有以下是三个方面：一、减少传统体育教学带来的枯燥无味，从而带动学生积极参与体育运动的氛围；二、调动学生的积极性，增添娱乐；三、增强学生的体质，促进知识的学习。把体育游戏运用到体育教学中，其可以通过游戏来起到教育与竞争的目的，所以可以这样认为，体育游戏不但能提高学生的责任感和努力拼搏的坚毅品格，而且还能够充分发挥体育游戏的性质。甚至还能让学生在游戏中学会管理自己，并树立遵守纪律、团结互助的精神。

1.2 体育游戏具有趣味性特点

体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，没有趣味性的体育游戏只能称为体育练习，而不能称之为体育游戏，因此，教师除了要保证一定的独立性之外，其还需要特别关注游戏自身的趣味性，这样才能让学生积极参与到其中。不难发现，体育游戏都是在欢快的氛围中进行的，即在欢快的氛围中竞争，在竞争中得到锻炼。这样的教学方法会给学生带来一种新颖的感觉，并且也符合学生的生理特点和心理需要。

2 体育游戏在体育教学中的具体应用

体育游戏自身具有一定的娱乐性质，因此也非常容易吸引学生的参与，而教师则可以利用这一优势来培养学生的体育兴趣，从而让他们变得更加自觉、更加主动。在实际的教学过程中，把枯燥无味的传统体育教学设计成体育游戏的形式进行教学，可以激发学生的积极性，使其感受到体育活动的乐趣。当然，体育游戏在中职学校运用时应特别重视游戏与体育教学两者之间的结合，按照流程开展活动，主要包括：前期的准备工作、安排适当的体育游戏教学、体育游戏的有序开展。

2.1 前期的准备工作

体育游戏在体育教学中的运用应该强调两者之间的结合，体育教师要在上课之前做好前期的准备工作，在原有的体育教材的基础上，有针对性地选择游戏，安排好体育游戏环节，针对不同的课型，准备活动应具备不同的特点准备活动应具备不同的特点，并且准备好相应的体育器材以及规划场地进行布置。因此，体育教师要在课前制定好教学方案以及体育游戏的规则，确保在上课过程中体育游戏能够有组织、有纪律地进行。同时，体育教师还要考虑个别学生的身体素质，安排合适的体育游戏，避免意外出现。最后，在学生上课之前，体育教师要进行游戏规则的讲解和示范，使学生在体育游戏进行的过程中享受体育游戏带来乐趣的同时提升同学之间的合作精神。

2.2 安排适当的体育游戏教学

体育游戏在中职学校体育教学中，安排适当的体育游戏教学能帮学生摆脱枯燥无味的传统体育课程，调动学生参与体育课程的积极性，并尽可能的让整个教学过程变得更有趣。科学、合理的安排体育游戏不仅能够提升整体的教学质量，而且还能吸引学生的注意力，即让他们把关注点都放到体育课堂上，这样才能产生出更大的兴趣参与到这项游戏当中，享受游戏带来的乐趣；但是过量的体育游戏教学有可能促使学生沉溺于体育游戏当中，而忘记当初参与这项游戏的真正目的，因此，要合理的安排体育游戏教学。

2.3 体育游戏的有序开展

体育游戏的组织者和策划者应当由体育教师担任，而学生则必须遵守标准并积极参与到其中。教师在整个过程中还要做好组织作用，以避免学生在体育游戏过程中出现矛盾。同时，体育教师要善于观察各项体育游戏的活动量，如果发现某一项活动量人数过多或运动负荷不足时，要及时调整游戏的活动量，根据活动量人数应当增减活动的比赛次数、把相应的场地扩大或缩小，安排人员进行短时间休息或轮流活动，以免造成学生的体力过度消耗，造成学生身体方面的不适。

2.4 对体育游戏进行总结

在整个体育游戏结束之后，师生要养成在游戏结束后反思的习惯，对体育游戏进行回顾，师生一起总结分析本次游戏的表现。对表现比较好的小组进行表扬，对于表现比较差的小组要及时分析原因，争取在下次游戏中取得胜利。体育教师要对本次体育课的游戏结果作一个简单的总结，分析在本次体育游戏中每个小组所存在的问题，在本次体育游戏中学生对哪个项目比较感兴趣、运用的技巧情况。

3 体育游戏在中职体育教学过程中的注意事项

3.1 体育游戏主题明确

体育教师在课前就需要做好相关准备工作并确立该节课的教学目标与任务，并且制定与游戏相符的主题，选择符合教学目标的游戏，可以安排一些学生感兴趣的游戏主题，这样可以很大程度的调动起学生的积极性，从而让他们自觉、主动的融入到教学内容中。在课堂上，教师不单单是要让学生参与到游戏中，更重要的是通过游戏来达到预期的教学目标。

3.2 体育游戏设计合理

在正式上课之前，教师因提前准备好游戏的模式与方法，然后根据游戏环节来制定相应的管理要求，从而保证课堂顺利进行和保护学生上课安全，并且要重视学生方面的管理，这样才能保证体育游戏的稳定开展，从而满足预期的教学目标。其次，在实际的体育活动中，教师在安排教学内容时可以利用学生的兴趣为基础，在日常的游戏中要关注学生的情绪变化，从而减少不必要的事情发生，从而影响教学效果。

4 结语

综上所述，随着教育不断深化改革，体育游戏对于中职体育教育发挥着重要的作用，在中职体育教学体系中已经成为了必不可缺的一部分。体育游戏的运用不仅改变了传统体育的教学模式，还给体育课增添了乐趣。因此，想要把体育游戏更好的应用于中职学校体育教学当中，体育教師要在课前要做好准备工作、上课之前制定好教学方案以及体育游戏的规则等，将体育游戏的基本训练与体育教学中实际的专业技能相结合，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们之间的合作能力，增强学生的身体素质，促进中职学生得到全面发展。

参考文献

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